荊門市2016—2017學(xué)年上學(xué)期期末考高一語文試題及答案(8)
學(xué)習(xí)頻道 來源: 陽光高考信息平臺 2024-07-20 大 中 小
【參考譯文】
劉珙字共父,劉子羽的長子。劉珙一出生就顯示出奇異的素質(zhì),他跟隨叔父劉子翚學(xué)習(xí)。劉珙因為父親得以蔭補承務(wù)郎,考中進(jìn)士乙科,任紹興府稅務(wù)監(jiān)官。劉珙請求回鄉(xiāng)管理祠堂。他回家后,閉門努力學(xué)習(xí),不急于升官進(jìn)爵。朝廷命他主管京城西郊外的敦宗院,皇上召他回朝,拜官諸王宮大小學(xué)教授,又升為禮部郎官。
秦檜想追封謚號給他的父親,召集禮部官員開會商量,劉珙不到會,秦檜大怒,暗示言官驅(qū)逐他。秦檜死后,劉珙被朝廷召為大宗正丞,升為吏部員外郎,兼代理中書舍人。金侵犯宋邊境,王師北伐,皇上所下的詔令、檄文多出自劉珙之手,其言詞十分慷慨激昂,聽到的人都流下了眼淚。御史杜莘老彈劾宦官張去為,與圣旨相違抗,皇上下令降他的職,劉珙沒有草擬這個命令,杜莘老得以不去職。劉珙跟隨皇上到建康,兼任直學(xué)士院;噬蠈⒎祷爻,軍務(wù)大事沒有人托付,當(dāng)時張浚留守建康,眾望所歸,是最合適的人選。等到詔令出來,皇上任命楊存中為江、淮宣撫使,劉珙不寫錄黃(錄黃,宋時中書省承旨起草的一種文件),仍然說不可以;噬洗笈,對宰相說:“劉珙的父親是張浚的好友,劉珙這是特別為張浚所為的。”皇上再次下命令,宰相召來劉珙告訴他圣旨,并說:“再糾纏下去就要連累張浚了!眲㈢钫f“:我為國家謀劃,哪里有空為張浚打算!比匀粓猿稚献,楊存中的任命于是停發(fā)。
湖南干旱,郴州宜章縣李金作亂,朝廷很是擔(dān)憂,派劉珙為潭州知州、湖南安撫使。劉珙一入潭州境內(nèi),揚言發(fā)郡縣兵討伐李金,又寄信給制置使沈介,請他相機出師相助,并說:“擅自發(fā)兵的罪責(zé),我自會承擔(dān)!鄙蚪榱⒓磁商飳殹顨J率兵前往,劉珙知道士兵在暑天行軍十分疲倦,派人到幾里之外迎接,換下他們負(fù)荷的重物,軍隊到達(dá)后劉珙對他們熱情犒勞、賞賜,超過了將士們的期望,將士們感到十分振奮。劉珙了解到楊欽可以重用,令各軍都受他調(diào)遣,下令對于能捕斬同伙報告官吏的盜賊,除去他們的罪名并予以獎賞。楊欽與田寶連續(xù)幾次打敗敵人,追擊敵人到莽山,敵人同伙曹彥、黃拱抓住李金出來投降。敵寇黨羽逃走的還有很多,劉珙令楊欽等人退兵,聽任他們自己投降。敵人競相交出兵器投降,劉珙發(fā)給他們路費讓他們回歸田里。劉珙按秩序排列各將領(lǐng)的功勞大小上報皇上,皇上下詔說:“近來書生只會清談,處理國家大事的實干才能沒看見,我因此常常有東晉滅亡的憂慮。如今你已經(jīng)誅滅了群盜,而上報的立功狀十分詳細(xì)真實,諸將優(yōu)劣,破敵先后,一目了然,望你更努力以稱我的心!
劉珙精明果斷,在家事親十分孝順,守繼母卓氏之喪時,年紀(jì)已過五十,悲哀過度以致?lián)p害了身體。五服之內(nèi)的親戚去世一定要服喪滿年月。劉珙喜歡聽直言,事情有小的失誤,下屬指出后他立即就改正。劉珙到過幾個地方任職,百姓愛他就像愛自己的父母,聽到他的訃聞,有人罷市在巷道上哭起來了,并一起祭祀他。
14. 答案AE (選A項得2分,選E項得3分。A項,“首句說自己早已辭官”錯誤,由注釋可知,作者當(dāng)時正在潞府功曹任上。E項,“還是希望追求仕進(jìn),有所作為,隱逸生活并非出于自己的本心”不準(zhǔn)確,作者向往的是“吏、隱兩全”的生活。)
15. ①摒棄虛名,漂泊江湖,率意而為的閑適之情。 ②對君王深居禁中,不能賞識自己的才干的怨恨之情。③“仕”與“隱”的矛盾,對朋友“吏、隱兩全”的生活的向往。(每點2分,意思對即可)
16.(1)縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。(2)亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(3)二三其德
17.答案A (B項,“泰然自若”形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定,不慌不亂。C項,“炙手可熱”形容手一靠近就感覺很燙。比喻氣焰盛、權(quán)勢大。D項,“不絕如縷”多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。)
18.答案B (A項,“主要以城墻內(nèi)側(cè)修繕為主”句式雜糅。C項,成分殘缺,“孩子”后面應(yīng)加上賓語中心詞“政策”。 D項,否定不當(dāng),應(yīng)刪去“不被泄露”中的“不”字。)
19.答案B
20.①中國傳統(tǒng)建筑就是不如西方嗎②中華大地并不缺優(yōu)良石材③老祖宗們并非完全不用石料修筑(答對一句得1分,答對兩句得3分,答對三句得5分)
21、答案示例:兒子西裝革履,老父布衣短衫;兒子閑庭信步,老父右提左挽。卻不知,到底是寸草心懵然,還是三春暉太暖?
22、【解析】本題考查寫作的能力。材料是一句俗語,分析時應(yīng)理解其中事物的比喻象征義!疤爝叺囊蛔婷畹拿倒鍒@”,象征著不切實際的夢想,甚至是幻想!懊刻扉_在窗口的玫瑰”就是我們現(xiàn)實的溫暖,當(dāng)下的幸福!翱蓱z的是夢想天邊奇妙的玫瑰”告訴我們,我們總是對不切實際的事情抱有幻想,而忽略了身邊能抓住的美麗,這種做法是不值得的,要珍惜手中握著的,而不是放掉手中已擁有的。應(yīng)從以下角度立意:(1)珍惜現(xiàn)在擁有的,珍惜當(dāng)下。(2)注重實際,實事求是。從另一個角度來理解,人正是因為時刻都抱有對未來的希望才會繼續(xù)生活下去的,沒有了對未來的憧憬人不可能繼續(xù)生活下去。所以也可以把兩者結(jié)合起來,既要抱有希望,又要腳踏實地,珍惜現(xiàn)在。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵字:
學(xué)習(xí)頻道 | 高中生綜合素質(zhì)評價 | 北京陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 上海陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 天津陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 學(xué)習(xí)地圖 | 重慶陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 貴州陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 廣西陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 吉林陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 大學(xué)排名 | 高考成績查詢 | 高考錄取查詢 | 高考志愿填報 | 教務(wù)管理系統(tǒng) | 高考專題 | 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)手機版 | 學(xué)習(xí)頻道手機版