安慶市2015-2016年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文答案
學(xué)習(xí)頻道 來源: 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) 2024-07-20 大 中 小
安慶市2015~2016年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測
高一語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
1.(3分)B(錯在因果顛倒。原文是因?yàn)槭聦?shí)的敘述需要選擇所以不存在“與事實(shí)一致”。)
2.(3分)C(C項(xiàng)說法中“所敘事實(shí)不可與經(jīng)過的事實(shí)一致”與原文說法不符,原文是“不管所敘事實(shí)與經(jīng)過的事實(shí)一致否”。將“不管”換做“不可”,犯了偷換概念的錯誤。)
3.(3分)A(A項(xiàng)中第二層次與第三層次的順序顛倒了。)
4.(3分)A(原文為“先是二月朔,日食微陰,煒言不當(dāng)救護(hù)。禮部尚書吳山不從,得譴去!保
5.(3分)C(吏部掌管官吏的任免、考課、升降、調(diào)動、封勛等事務(wù)。而工部掌管各項(xiàng)工程、屯田、水利、交通等事務(wù)。)
6.(3分)A(“選到西苑值勤”是在“寫的宮體詩詞最能令皇帝滿意”這件事之前,故該項(xiàng)強(qiáng)加因果。)
7.(10分)
(1)袁煒為人不夠檢點(diǎn),曾被御史包孝彈劾過,皇上寬恕了他,未加懲治。(“不羈”“宥”各1分,被動句1分,句意通順得2分。)
(2)他花言巧語獻(xiàn)媚皇上,經(jīng)常就是像這副樣子。(“詭詞”“媚”“類”各1分,句意通順得2分。)
8.(5分)頷聯(lián)運(yùn)用了對比的手法,反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。(2分)
“去”和“留”的對比:離開了不該離開的祖國,留在了不該留下的荒漠;
“生”和“死”的對比:生時可以“識”卻沒有“識”,死了不能歸卻魂魄歸來。(2分)
這一“去”一“留”,一“生”一“死”,反差強(qiáng)烈,令人深思。(1分)
9.(6分)詩人對王昭君寄予了深厚的同情,(3分)也暗含了自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘。(3分)
10.(6分)http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/2167.html
(1)其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴
(2)此情可待成追憶 只是當(dāng)時已惘然
(3)才下眉頭 卻上心頭 (如有錯別字、增字、減字,該句不得分。)
11.(5分)答D給3分,答C給2分,答A給1分,答B(yǎng)、E不給分。
(A.“無能”一詞表述不當(dāng),這些描寫主要是表現(xiàn)船工為做成生意而曲意迎合的卑微。B.王四的行為不能確定是有意在女友面前擺譜,博得女友的歡心;E.說讀者會笑“王四女友活該如此”完全是臆斷,沒有任何根據(jù)。)
12.(6分)船工是一個卑微、熱心、誠信、自尊、遵紀(jì)守法、不計前嫌的人。每一個特點(diǎn)1分,用別的詞概括亦可,可酌情給分。
13.(6分)(1)襯托王四張狂無禮的形象,使王四的形象更豐滿;(2)與船工的謙和對比,使船工的形象更突出;(3)豐富了小說的內(nèi)容,使小說情節(jié)富于變化。(4)通過王四女友臉紅羞愧,突出了船工的形象,深化了小說的主題。
(答出三點(diǎn),言之成理,即可得分。)
語文學(xué)習(xí) http://m.e-deep.com.cn/chinese/學(xué)習(xí)關(guān)鍵字:
學(xué)習(xí)頻道 | 高中生綜合素質(zhì)評價 | 北京陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 上海陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 天津陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 學(xué)習(xí)地圖 | 重慶陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 貴州陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 廣西陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 吉林陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 大學(xué)排名 | 高考成績查詢 | 高考錄取查詢 | 高考志愿填報 | 教務(wù)管理系統(tǒng) | 高考專題 | 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)手機(jī)版 | 學(xué)習(xí)頻道手機(jī)版