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詩(shī)歌上闋寫(xiě)在畫(huà)閣上眺望景物，下闋主要寫(xiě)回憶和感嘆。上闋前三句，描繪了一幅清冷的畫(huà)圖：蒙蒙秋雨、江水縈繞清冷的沙洲�！叭祟�”舉是全篇主句，詩(shī)歌內(nèi)容都圍繞其而寫(xiě)�！盁熕颉比�句寫(xiě)詩(shī)人看到漁翁捕魚(yú)引發(fā)詩(shī)情，但又被亂鷗趕跑。“冷眼”三句，寫(xiě)詩(shī)人看到江對(duì)岸煙霧繚繞中的房屋。最后三句，寫(xiě)詩(shī)人想象對(duì)岸的人燃燒竹子晚炊的景象。下闋，先寫(xiě)詩(shī)人的自我安慰。前六句，詩(shī)人認(rèn)為自己當(dāng)年的風(fēng)流還在，能夠在困境中借酒澆愁；同時(shí)回憶路上騎馬漫步、泛舟游賞的情景等�！爸淮掖摇眱删�，寫(xiě)詩(shī)人看到現(xiàn)實(shí)景象后的悲涼情懷。最后三句，寫(xiě)詩(shī)人遙想遠(yuǎn)方的朋友，以此表現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)的孤獨(dú)寂寞之情。?

【白話(huà)翻譯】?

秋日江流挾帶著秋雨，寒冷的沙灘縈繞著水灣，我獨(dú)自一人登上畫(huà)閣俯瞰，感到愁痛孤獨(dú)。煙雨迷漾，披蓑撒網(wǎng)的聲響，驚動(dòng)了我的詩(shī)興，卻又被飛去的亂鷗，攪得我佳句難續(xù)。冷眼盡望，匯入一幅圖畫(huà)之中，隔岸相望，對(duì)岸有隱約如云的房屋。我猜想它多半是漁市樵村，在黃昏暮色里競(jìng)相燃起了枯竹，升起裊裊炊煙。自信我風(fēng)流尚未衰老，就靠持杯飲酒，撫慰我觸目驚心的悲涼凄苦。從南陌一聲鞭響，經(jīng)過(guò)了幾座津渡，幸虧賴(lài)有歌女開(kāi)懷，使我眉展心舒。僅向遠(yuǎn)方匆匆眺望，已覺(jué)得憂(yōu)愁掛上高樹(shù)。我實(shí)在難以忍受故人遠(yuǎn)隔天邊的事實(shí)，望斷江淮的群山，不僅看不見(jiàn)故人，就連一只傳信的大雁也杳無(wú)蹤跡。?

16.答案：（每空1分，有錯(cuò)別字，該空不得分。）?

1.君子博學(xué)而日參省乎己?

2.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！?

3.寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！?

17.C�。� 解析：①?lài)姳∮�出：形容水涌起或太�?yáng)初升時(shí)涌上地平線的樣子。對(duì)象錯(cuò)誤。②樂(lè)觀其成：樂(lè)于看到事情成功。 使用正確。③及鋒而試：趁士氣高漲時(shí)使用軍隊(duì)；或：乘有利的時(shí)機(jī)行動(dòng)。 使用正確。④不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。⑤過(guò)路財(cái)神：比喻暫時(shí)經(jīng)手大量錢(qián)財(cái)卻沒(méi)有所有權(quán)和支配權(quán)的人。 使用錯(cuò)誤。⑥提要鉤玄：從全書(shū)中或全文中提取要點(diǎn)。  使用正確。）?

18.D　A項(xiàng)，成分殘缺�！伴_(kāi)展了‘標(biāo)題黨’專(zhuān)項(xiàng)整治工作”中的“了”改為“的”，讓“專(zhuān)項(xiàng)治理工作”作為后面語(yǔ)句的主語(yǔ)。B項(xiàng)，句式雜糅。“為了以……為目的”錯(cuò)誤，“為了”“以……為目的”保留一個(gè)。C項(xiàng)搭配不當(dāng)。不能追授馬彩云為稱(chēng)號(hào)，應(yīng)刪掉“榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”。?

19.B　解析：第一空表結(jié)果，所以用“所以”，排出A、C兩項(xiàng)。第二、三空是表遞進(jìn)，是列舉的遞進(jìn)，所以第二空列舉用“比如”“譬如”都可以，排除D項(xiàng)，由此可得出正確答案是B項(xiàng)。?

20.示例：①其實(shí)二者并不相同（1分）    ②都要情景交融（2分）    ③意境的內(nèi)涵要大于意象。（2分）（思路點(diǎn)撥：第一處，橫線前的句子指出很多人的錯(cuò)誤，橫線處當(dāng)是對(duì)錯(cuò)誤看法的矯正，同時(shí)具有領(lǐng)起全段的作用，可以填“其實(shí)二者并不相同”作答；第二處，橫線前的“所以”之前說(shuō)到“意象”和“情景交融”，“所以”之后說(shuō)到“都要?jiǎng)?chuàng)造意象”，故橫線處應(yīng)當(dāng)是“都要情景交融”；第三處，是對(duì)上文的小結(jié)，后有“意境的外延要小于意象”，故應(yīng)當(dāng)是“意境的內(nèi)涵大于意象”。）?

21.示例：?

（1） 材料收集后，要進(jìn)行篩選（選擇或取舍）和整理。材料的選擇（取）要適切題目，要（并）注重特色；材料的整理，主要是整合同類(lèi)并且刪去冗繁的部分。?

（2）材料收集后，需按照取舍標(biāo)準(zhǔn)選擇材料，材料選擇不僅要適切題目，而且要注重特色；材料選擇好后，再做整理，整合同類(lèi)材料，并將其中冗繁的部分刪掉。  ? 

（內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當(dāng)，給1分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分）?

22.試題說(shuō)明及參考立意?

該材料選自《中國(guó)青年報(bào)》的一篇新聞報(bào)道。它具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，并貼近學(xué)生，應(yīng)該能引起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。材料不僅講述了學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降這一事實(shí)，還展現(xiàn)了對(duì)體育鍛煉的態(tài)度。同時(shí)，提供了專(zhuān)家和有些人的看法。這樣，在審題上沒(méi)有難為學(xué)生，學(xué)生可以去探究現(xiàn)在中學(xué)生身體下降的原因，也可以提出解決問(wèn)題的方法，還可以批評(píng)對(duì)體育鍛煉的漠視等等。?

參考立意：①身體素質(zhì)下降之我見(jiàn)②體育成績(jī)不能等閑視之③學(xué)生身體素質(zhì)的提高迫在眉捷④高考選拔要看學(xué)生身體素質(zhì)成績(jī)單⑤全面發(fā)展，體質(zhì)不能成短板。http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/3569.html

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