C．十五年／大計京官／政府欲庇私人／去異己／吏部尚書楊巍承意指惟謹／自修患之／先

期上奏／請勿以愛憎為喜怒／排抑孤立之人／

D．十五年／大計京官／政府欲庇私人／去異己／吏部尚書楊巍承意指惟謹／自修患之先期上奏／請勿以愛憎為喜怒／排抑孤立之人／

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．吏科給事中，明代首設，具有勸諫和監(jiān)察雙重職能，輔助皇帝處理政務，稽查吏部事務。

B．里甲，明朝時期的社會基層組織，每一里為一百一十戶，多推丁糧較多的十戶為里長，其余百戶分為十甲。

C．南京，明代兩京之一，與北京一樣擁有一套完整的中央機構，對明代政治、社會產(chǎn)生深遠影響。

D．拾遺，文中指古代官職名，武則天時期始置，具有諷諫和舉才的職能，對古代政治環(huán)境有很好的凈化作用。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．辛自修為官盡責，獻言獻策。他認為要根據(jù)地方情況授予官職，考核官員要考慮到事情的繁簡，吏部認為他的建議很有道理，就準許他照此施行。

B．辛自修心系百姓，防治水患。他擔任右僉都御史轄治保定六府時，上奏減少了六萬兩的均徭和里甲役費；為防御滹沱河泛濫，增筑了堤防。

C．辛自修大義凜然，疾惡如仇。他極力揭露劉世延不守法行為，皇帝詔令將劉世延革職囚禁；他上奏彈劾沈汝梁搜刮錢財，最終使其被逮捕治罪。

D．辛自修不畏權貴，堅持己見。他曾不顧及當權者態(tài)度，上諫言陳述己見；有十多個為當權者看重的官員貪權爭利，他想要解除這些人職務。                                                                

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

送趙都督赴代州得青字    王維

天官動將星①，漢地柳條青。

萬里鳴刁斗②，三軍出井陘。

  忘身辭鳳闕③，報國取龍庭④。

豈學書生輩，窗間老一經(jīng)。

【注】①天官：天上的星官。將星：古人認為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏

士；大將星搖晃是戰(zhàn)爭的預兆，大將星出而小星不同出，是出兵的預兆。②刁斗：行軍中

的工具，白天用來燒飯，夜間用于打更。③鳳闕：指宮廷。④龍庭：原指匈奴單于祭天的

地方。這里借指敵虜。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）

A．首聯(lián)緊扣題目，“天官”“將星”點明了人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場景，可謂言簡意賅。

B．頷聯(lián)承接首聯(lián)，描寫生動，仿佛可看到趙都督率領大軍行進的情形，其中“鳴”字寫出了威勢，“出”字點明了此次進軍的方位路線。

C．頸聯(lián)一反前兩聯(lián)的具體描寫，有些晦澀抽象，但不失其流暢自然，“辭鳳闕”寫出征之前，“取龍庭”寫鏖戰(zhàn)之后，邏輯嚴密。

D．尾聯(lián)以“豈學”二字表達了強烈的感情，有凄楚之情，是憤激之語，是寫趙都督，更是寫自己，表達了改變自身現(xiàn)狀的想法。

E．這首詩與王維以往淡遠、自然、脫俗的風格不同，雖多是描寫想象中的情景，卻呈現(xiàn)筆力雄大、意氣風發(fā)、昂揚向上的格調。 15.這首詩表達了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）   語文學習  http://m.e-deep.com.cn/chinese/