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13. D（不以為意：不把它放在心上。不以為然：不認為是對的。表示不同意。生機勃勃 生氣勃勃二者都有生命力旺盛的意思，都形容有生氣、充滿活力。“生機勃勃”可以形容草木、自然現(xiàn)象。社會現(xiàn)象，但不能形容人。“生氣勃勃”既能形容草木、自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，也能形容人。一揮而就：一動筆就成了。多形容寫字、畫畫、作文熟練敏捷，運筆如飛，有時也形容草率從事。多用于肯定句中。一蹴而就：踏一腳就成功。多用于難以一做就成功的巨大的工程、艱巨的任務、偉大的事業(yè)，形容求之過急，多用于否定句中。）

14．A（B句式雜糅。C項“減少”不能用倍數(shù)。D“審核，實施、備案”語序邏輯錯誤。）（3分）

15．C （3分）

16．（6分）

我會讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘，我會讓三毛帶我去聆聽撒哈拉那駱駝的哭泣，我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，我會讓張愛玲帶我去體味舊上海旗袍的韻味。（句式要統(tǒng)一，3分；語句要通順3分；酌情扣分）

17．（5分）

答案示例：

標志把“心、腳”進行了融合，將“愛”與“行動”結(jié)為一體。（2分）圖標上面的心，象征志愿者真誠熱心的服務；而圖標下方的那一雙腳，寓意志愿者切實的行動。（3分）

六、（60分）

18．參考2015年遼寧高考作文評分標準。

【立意點撥】

本題為材料作文，理解材料的含意是寫好作文的關鍵。水往低處流，這是自然規(guī)律，不可違背，但是水一旦改變了自己的形態(tài)，變成氣態(tài)，它就能裊裊地“流”向天空。從這里我們可以生出許多聯(lián)想，如怎樣尊重規(guī)律、利用規(guī)律，如何改變自己、提升自我，等等。具體立意可以為：①規(guī)律不可違背，卻可為我所用，要學會利用規(guī)律，發(fā)展自己;②改變自己，適應環(huán)境，待時而飛;③永懷飛翔之心，學會尋找飛翔之路;④人生無絕境，轉(zhuǎn)換思維，拒絕固執(zhí)，腳下自有千條路;⑤不要輕易下結(jié)論，一切皆有可能;等等。

參考譯文： zhongkao.xuecan.net

張根字知常，饒州德興人。年幼時入太學，剛滿二十歲，考上進士。調(diào)任臨江司理參軍．遂昌令。應當改任京官，因為四親在堂，希望把給父母的恩封轉(zhuǎn)給祖父母，把妻子的恩封轉(zhuǎn)給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當時年僅三十一。鄉(xiāng)里有個賢者叫彭汝礪把這件事寫出來，自以為不如他。

閑居十年，曾布．曾肇．鄒浩及本道使者上書說明他的義行，徽宗召他到宮。他對皇帝說：“陛下日理萬機，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來消除禍亂的源頭�！庇谑钦埱罅T去錢塘制造局�；实鄹吲d地贊美他，任命他為親賢宅教授。

不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關起來審治。張根說“：這是有關部門不仔細查管的過錯�，F(xiàn)在羈押無罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來和氣呢？”于是停止這個案件。

大觀年間，張根被任命為轉(zhuǎn)運副使，改為淮南轉(zhuǎn)運使，加任直龍圖閣。他又因為水災多，乞求蠲免租賦，發(fā)放洛口米．常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚他。

徙官兩浙，謝絕不聽，于是寫下條疏交驛站傳奏。大概說“：現(xiàn)在州郡沒有兩個月的儲積，太倉沒有一年的積蓄，軍需匱乏，邊備不周。東南水旱，盜賊常常發(fā)生，西．北二國窺伺日久，怎么能不預先計謀？”于是條列茶鹽．常平等利處與弊端，于是說：“從現(xiàn)實考慮，應該節(jié)制的大項目，最首要的是土木之功，現(xiàn)在賜給大臣一棟房子，有時耗費百萬。我所管轄的二十個州，一年上供才三十萬緡而已，甚至不足以供足造一棟住宅的費用。拿住宅來尊寵元勛盛德之臣，猶恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普．韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次，如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月?lián)p。像金帛之類，也不可不節(jié)制啊�！睍�表奏上，權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。

不久因為花石綱強行占有漕舟，官府買一根竹子耗費至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權貴，于是摘錄張根所書奏牘．注切．草略，認為傲慢不恭，責令他為監(jiān)信州酒。不久又認為張根詆毀常平之法，搖動繼承新法的政策，再貶為濠州團練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。

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