“江淮十校”2016屆高三第二次聯(lián)考•語文 http://m.e-deep.com.cn/zt/jianghuaishixiao/ 

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.B【解析】題干說：“已經(jīng)退出了歷史舞臺，成為了一種博物館文化”錯，原文只是說很多大學(xué)的做法容易使國學(xué)變成“博物館文化”，只是假設(shè)，而非已然；且只是“很多”，而非“所有”。(3分)

2.B【解析】“我國應(yīng)該恢復(fù)”，原文是“除非恢復(fù)”。(3分)

3.C【解析】“都認(rèn)為是”錯，原文是說“大都是”。(3分)

4.C【解析】注意人名出現(xiàn)的地方只能做主語或賓語，賓語后應(yīng)斷句，“曰”后應(yīng)斷句。該句正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是：邦瑞去，鸞益橫。明年誅死，錦亦坐黨比遣戍，于是帝漸思之。逾十年，京營缺人，帝曰：“非邦瑞不可�！蹦似鸸使佟�(3分)

5.C【解析】應(yīng)是“專供皇帝、君主及其家族役使的官員”。 (3分)

6.A【解析】A項(xiàng)，“補(bǔ)任滁州知州時”錯，應(yīng)為“調(diào)出京城任陜西提學(xué)僉事時”。(3分)

7. (1)王邦瑞把禁軍駐扎在城外，以巡捕軍駐守東、西長安街，大開城門，接納四郊躲避敵寇的百姓。(關(guān)鍵詞：“屯”、“營”、“大啟”、“納”各1分，大意1分，共5分。)

(2)朝廷改換將帥，必須要采納公卿的意見，由皇帝決斷，以此來謹(jǐn)慎防止和杜絕禍亂的苗頭，表示臣下不敢專斷。(關(guān)鍵詞： “易置”、“采”、“宸衷”、“所以”各1分，大意1分，共5分。)

8．詩人的情感經(jīng)歷了愁悶、豁朗、惆悵的變化。先是寫自己長期羈絆在外，倦于漂泊，歸路漫漫，愁緒滿懷；但當(dāng)詩人登上通潮閣，俯視長橋，遠(yuǎn)眺白鷺，眼前一亮，情感由低抑轉(zhuǎn)為豁朗；而在不知不覺間，時光流逝，天色轉(zhuǎn)暗，作者又回入到寂寞和惆悵中。（答出2種情感得3分，3種情感得5分）

9．第一首詩的結(jié)句，用一個“沒”字寫晚潮，動中顯靜。在這寧靜中，時光悄然消逝，晚潮悄然而退，只有一片青蔥的樹林映著最后一抹斜輝。該句景中寓情，表現(xiàn)出詩人身在異鄉(xiāng)的落寞惆悵。（3分）第二首詩的結(jié)句，用發(fā)絲來比喻天際的青山，新鮮別致。雄偉壯觀的青山在地平線上僅露出如一絲纖發(fā)般的遠(yuǎn)影，可見青山之遙，中原之遠(yuǎn)。詩人借遠(yuǎn)渺之景抒寫對故鄉(xiāng)的懷念之情。（3分）

10.（每空1分，共6分）yggk.net

(1)月出于東山之上         徘徊于斗牛之間  

(2)金戈鐵馬               氣吞萬里如虎  

(3)何時眼前突兀見此屋     吾廬獨(dú)破受凍死亦足

11.（5分）（1）答B(yǎng)給3分,答A給2分,答E給1分;答C、D不給分。

（C項(xiàng)，“不安于現(xiàn)狀”“充滿朝氣”等分析依據(jù)不足。D項(xiàng)，“對當(dāng)時社會制度的痛恨”不恰當(dāng)。E項(xiàng)，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不夠恰當(dāng)。)    

（2）①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久不愿離開。②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，因此感到輕松愉快。③反映了老人臨終時內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗�終于玩了一次幸福孩子才能玩的游戲，又為自己想象了一個幸福的童年。一個“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。（每點(diǎn)2分，共6分）

（3）①反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬。③與下文老人滾鐵圈時的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對比，進(jìn)而突出主題。（每點(diǎn)2分，共6分）

（4）(共8分，意思對即可)

主題思想——鐵圈是老人快樂夢想的象征：是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。        

情節(jié)結(jié)構(gòu)——鐵圈是貫串全文的線索：看玩鐵圈—→想玩鐵圈—→撿舊鐵圈—→自玩鐵圈。        人物塑造——鐵圈是造成老人行為心理變化的催化劑，激起了長期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的內(nèi)心追求，完成了追尋夢想的過程。