二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）http://www.17xuexiba.com/yw/9457.html

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

邊歸讜，字安正，幽州薊人。歸讜弱冠以儒學(xué)名。后唐末，客游并、邠。晉祖鎮(zhèn)太原，召置門下，表為河?xùn)|節(jié)度推官、試秘書省校書郎，改太原府推官、試大理評事。

天福初，拜監(jiān)察御史。歷殿中侍御史、禮部員外郎，充戶部判官。歷右諫議大夫、給事中。嘗上言：“使臣經(jīng)過州縣，券料外妄自徵需，以豐傔從，多索人驢，用遞行李。挾命為勢凌下作威供億稍遲即加鞭棰吏民受辱寧免怨嗟欲望察訪得情嚴(yán)示懲戒”從之。俄遷右散騎常侍。

漢初，歷禮部、刑部二侍郎。時史弘肇怙權(quán)專殺，閭里告訐成風(fēng)。歸讜言曰：“邇來有匿名書及言風(fēng)聞事，構(gòu)害善良，有傷風(fēng)化，遂使貪吏得以報復(fù)私怨，讒夫得以肆其虛誕。請明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。其匿名書及風(fēng)聞事者并望止絕。”論者韙之。

歸讜雖號廉直，而性剛介，言多忤物。顯德三年冬，大宴廣德殿，歸讜酒酣，揚袂言曰：“至于一杯而已。”世宗命黃門扶出之。歸讜回顧曰：“陛下何不決殺趙守微。”守微者，本村民，因獻策擢拾遺，有妻復(fù)娶，又言涉指斥，坐決杖配流，故歸讜語及之。翌日，伏閣請罪，詔釋之，仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵，以愧其心。五年秋，歸讜與百官班廣德殿門外，忽厲聲聞于帝，詔奪一季奉。

宋初，遷刑部尚書。建隆三年，告老，拜戶部尚書致仕。乾德二年，卒，年五十七。

（節(jié)選自《宋史·卷二十一》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.挾命為勢凌下/作威供億/稍遲即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪得情/嚴(yán)示懲戒

B.挾命為勢凌下/作威供億/稍遲即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪/得情嚴(yán)示懲戒

C.挾命為勢/凌下作威/供億稍遲/即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪得情/嚴(yán)示懲戒

D.挾命為勢/凌下作威/供億稍遲/即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪/得情嚴(yán)示懲戒

11.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.禮部，為中國古代官署。長官為禮部尚書�？技�、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國學(xué)校事務(wù)、科舉考試及藩屬和外國之往來事。

B.世宗為廟號。廟號是我國封建時代，皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號。廟號的選字與謚號不同，沒有褒貶之意。

C.殿，高大的房屋，特指供奉神佛或帝王受朝理事的房屋。文中的殿為帝王受朝理事的大廳。

D.拾遺，有撿起（皇上）遺漏的東西（政策決策失誤）之意。古代拾遺指以諫為職的官員，隸屬諫諍機構(gòu)。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.邊歸讜很有才華，年輕的時候就憑精通儒學(xué)而出名。晉祖很賞識他，將他招至門下，上表推薦他任河?xùn)|節(jié)度使推官等職。

B.邊歸讜曾上書抨擊官場中的貪污勒索，誣告舉報的風(fēng)氣，并提出相關(guān)建議�；实勐爮牧怂�的建議，但議論的人卻因此而非議他。

C.邊歸讜剛直耿介，不拘小節(jié)，說話常冒犯他人。曾經(jīng)因為喝醉酒冒犯了皇上，后來又因與同僚排隊候朝時大聲喧嘩而被皇帝扣了一個季度的俸祿。

D.邊歸讜為官正直無私、高風(fēng)亮節(jié)，曾得到歷朝君主的賞識和重用。宋建隆三年，他上書請求退休，皇帝同意并授予他戶部尚書一職退休。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）請明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。（5分）

（2）翌日，伏閣請罪，詔釋之，仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵，以愧其心。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

九日巴丘楊公臺上宴集

【唐】張繼

凄凄霜日上高臺，水國秋涼客思哀。

萬疊銀山寒浪起， 一行斜字早鴻來。

誰家搗練孤城暮，何處題衣遠信回。

江漢路長身不定，菊花三笑旅懷開。

14.下列對這詩歌的理解和賞析有誤的兩項是：（5分）

A.結(jié)合詩題和詩歌內(nèi)容可知，詩人與友人在楊公臺上宴飲集會，共度重陽節(jié)。詩中涉及了出游賞秋、登高遠眺、觀賞菊花等重陽習(xí)俗。

B.頷聯(lián)描寫了高臺所見之景，染上秋霜的群山寒浪陣陣，空中一行早雁已翩然飛來。詩人運用白描的手法，語言樸實、不事雕琢，寥寥幾筆勾勒了一幅廣闊的秋景圖。

C.“搗練”是古代女性常見的勞作，即搗制煮過的熟絹，為縫制寒衣做準(zhǔn)備。正日暮時分，孤城響徹?fù)v練的聲音，以聲襯靜，越發(fā)渲染了秋日黃昏的寂寥冷清。

D.菊花三笑，運用了擬人的修辭手法，“笑”生動地寫出了菊花綻放得燦爛熱烈的景象。詩人運用以樂景襯哀情的手法，將盛放的菊與客之“哀”形成對比，更顯其哀。

E.詩歌觀察細(xì)致，描寫傳神，用語清新，將秋日登高的所見、所聞、所感融于一爐，以尋常語寫眼前景，卻能做到心物感應(yīng)，情景交融，渾然一體。

15.詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請結(jié)合詩歌簡要分析。 （6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）在《詩經(jīng)·氓》中，抒情主人公回顧了與男子由戀愛到結(jié)婚的情感經(jīng)歷，面對男子的背叛，她最終作出了這樣的決定：，。

（2）韓愈在《師說》中對師生關(guān)系作出了全新的闡述，他認(rèn)為弟子不一定比不上老師，老師不一定比弟子更賢明，因為“，”。

（3）在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，抒情主人公夢回沙場，率領(lǐng)鐵騎克敵制勝，剛攀上理想的高峰，卻跌回冷酷的現(xiàn)實，只能沉痛地慨嘆“”。 語文學(xué)習(xí)  http://m.e-deep.com.cn/chinese/