宜昌市2014-2015學(xué)年期末調(diào)研考試高二語(yǔ)文期(B卷)試題答案

學(xué)習(xí)頻道    來源: 陽(yáng)光學(xué)習(xí)網(wǎng)      2024-07-20         

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宜昌市2014-2015學(xué)年期末調(diào)研考試

高二語(yǔ)文期(B卷)參考答案

命題:枝江一中高二語(yǔ)文

審題:李偉杰、周敏、劉艾國(guó)、王健、閆晶蓉、吳巧靜

 

1. C.(第一段中說“一些“五色”“五音”之類的感性美,缺乏高遠(yuǎn)精神境界支撐”,選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。)

2. C. (A項(xiàng)中的論斷“美在于形式……”是圣托馬斯·阿奎那的觀點(diǎn);B項(xiàng)“緊緊”前缺少“大多”二字,擴(kuò)大了范圍;D項(xiàng)康德認(rèn)為“不計(jì)功用欲念乃藝術(shù)創(chuàng)造的精髓”。)

3. D.(A“只要……就……”應(yīng)為“只有……才……”;B項(xiàng)是“歐洲近代美學(xué)的高峰”;C項(xiàng)“不要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),一聯(lián)系現(xiàn)實(shí)就會(huì)讓美屈從于現(xiàn)實(shí)”錯(cuò),原文說“美學(xué)應(yīng)該為現(xiàn)實(shí)服務(wù)”只是不能“ 一味屈從于現(xiàn)實(shí)”。)

4. D(讓:退讓,謙讓,讓賢)

5. B

6. B(文中說“屢厄鄉(xiāng)薦”,說明王永彬多次參加鄉(xiāng)試,但沒考中。修職郎是官職,與進(jìn)士舉人之類不同,不是通過科舉考試獲得的。)

7. 1)他的亡父卓菴公才由咸寧遷居到這兒。卓菴公有三個(gè)兒子,王永彬是他的小兒子。(得分點(diǎn):“考”“焉”“季”各1分,大意2分)

  (2)縣令朱嘯筼先生聽說了他的名聲,虛心招納。先生被縣令的誠(chéng)意感動(dòng),才到官府去拜訪過一次。(得分點(diǎn):“耳”“被動(dòng)句”“造”各1分,大意2分)

8.參考答案:頷聯(lián)寫景視聽結(jié)合(繪聲繪色),上句寫夜空孤雁之形,下句寫萬戶千家搗衣之聲。(2分)運(yùn)用襯托(以動(dòng)襯靜)手法,長(zhǎng)空上,一陣陣雁叫;曉風(fēng)中,一聲聲搗衣,襯托出秋夜更深時(shí)的寂靜,突出詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)。(答白描手法也可)(2分)

9.參考答案:尾聯(lián)是寫詩(shī)人反復(fù)吟誦友人秀美的詩(shī)句,不覺天色將曉,已聽見早鴉亂啼。贊頌友人詩(shī)作之秀美。(2分)“吟秀句”照應(yīng)了詩(shī)題。(1分)“鳴鴉”照應(yīng)上文“夜”“晚”二字,交代了時(shí)間的推移,使全篇之景語(yǔ)皆有著落。(1分)

10.(1)廉頗老矣,尚能飯否?

2)人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

3)且舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮。

111D3分) C2分)B1分)(B項(xiàng)“尤其致力于鄉(xiāng)間兒女情態(tài)的描寫和議論”中“議論”不對(duì)。C項(xiàng)三姑娘也深愛著自己唯一的親人母親,兩人爭(zhēng)吵只是因?yàn)閮纱瞬煌纳罘绞?/span>,“兩人心中藏著隔閡”是不恰當(dāng)?shù)?/span>。D項(xiàng)“竹林里的人們已經(jīng)習(xí)慣了鳥兒的鳴叫而不再在意這些聲音”不對(duì)。)

112)①特點(diǎn):以短句的形式、白描的手法簡(jiǎn)潔明了地勾勒出一幅恬靜安寧的田園風(fēng)景,給人以無限的想象空間,充滿詩(shī)歌的韻律感。(3分)②作用:點(diǎn)題;交代故事發(fā)生的環(huán)境;創(chuàng)造故事的特定氛圍,從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性;平和的敘述語(yǔ)氣里,表現(xiàn)出了東方傳統(tǒng)文化里含蓄與敦厚的美,為后文人物性格塑造做鋪墊。(3分)

113)三姑娘的性格:①質(zhì)樸、乖巧、恬靜。②勤勞能干。③俏皮、善良。④孝順。⑤脫俗。(答出一點(diǎn)得2分,任意三點(diǎn)得6分)

114一種觀點(diǎn):不能。(1分)①清幽的竹林是小說情節(jié)發(fā)生的典型環(huán)境,為小說渲染了一種清新悠遠(yuǎn)、靜穆空靈的意境,竹林蔥蘢,平常的田園小景卻蘊(yùn)蓄著豐富的情趣和寧?kù)o、優(yōu)美的牧歌情調(diào);②竹林烘托出人物形象,沉靜質(zhì)樸、高潔堅(jiān)韌的竹子是三姑娘品格的象征。河邊蔥籠的竹林好像是專門為三姑娘生長(zhǎng)的,三姑娘也好像是專門為這片蔥籠的竹林生長(zhǎng)的,她(它)們之間已達(dá)到了一種詩(shī)情的象征境界。竹林下有三姑娘的幸福,竹林里又蘊(yùn)藏著三姑娘的青春與性格。③人物形象與自然環(huán)境和諧相融,富有詩(shī)意。(答出一、二點(diǎn)理由各得3分,第三點(diǎn)得2分)

第二種觀點(diǎn)①三姑娘是文章的主人公,小說著力塑造的三姑娘形象鮮明,她是鄉(xiāng)村女孩子的縮影,具有典型性,②小說借助三姑娘的故事表現(xiàn)了自己淡淡的哀傷,表達(dá)了東方傳統(tǒng)文化里含蓄與敦厚的美。(答“能”的最高分不能超過6分)

12. D征辟bì 唉聲嘆氣

13. (A.獨(dú)樹一幟:指單獨(dú)樹立起一面旗幟,比喻自成一家。獨(dú)具匠心:只具有與眾不同的巧妙構(gòu)思,多用于文章。良莠不齊:指好人壞人都有。瞻前顧后:形容顧慮過多,猶豫不決。心有余悸:危險(xiǎn)的事情雖然已經(jīng)過去了,回想起來心里還害怕。)

14. D.(A項(xiàng)“擬定”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ),在“平方米”后加“的規(guī)劃”。B項(xiàng)“令人堪憂”重復(fù),改為“令人擔(dān)憂”。C項(xiàng)缺主語(yǔ),去掉“由于”。)

15. D.(①句緊承“他就恰如杜甫的藝術(shù)精神在清朝末年的化身”,也是④“所以追隨者眾多”的原因解說;⑥句與②句的順序由③句中的“悲涼與蒼勁”決定。③⑤句的順序由關(guān)聯(lián)詞“只有”“才”決定。)

16. 互聯(lián)網(wǎng)金融的理論研究則進(jìn)程緩慢深入研究美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展(每點(diǎn)3分,大意符合即可)

17.(1)內(nèi)容:監(jiān)管部門是一只綿羊,而被監(jiān)管的對(duì)象卻是一只兇猛的老虎。面對(duì)老虎的咆哮,綿羊大汗淋漓,誠(chéng)惶誠(chéng)恐。(3分)

(2)寓意:漫畫揭示了當(dāng)今社會(huì)對(duì)官員的監(jiān)管軟弱無力的現(xiàn)象。(2分)(大意符合即可)

18. 參考立意:這則材料反映的是當(dāng)前中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)缺失或者模糊的現(xiàn)實(shí),值得深刻反思。寫作者可以從某個(gè)、某幾個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)或者從材料整體思考問題,發(fā)表自己的看法,抒寫自己的感受。示例如下:

1. 早定職業(yè)規(guī)劃,爭(zhēng)取主動(dòng)。

2. 規(guī)劃職業(yè),要有主見。

3. 規(guī)劃職業(yè),不能掉入錢眼。

4. 規(guī)劃職業(yè),要量身定做。

5. 教育要提高針對(duì)性和有效性,為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)。

6. 教育不可短視和功利,要面向?qū)W生的未來職業(yè)。

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