2014濟(jì)南二模語(yǔ)文答案(4)
學(xué)習(xí)頻道 來(lái)源: 陽(yáng)光高考信息平臺(tái) 2024-07-20 大 中 小
第Ⅱ卷(114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)其為縣,不以材自負(fù)而忽其民之急。(3分)
(2)仁人長(zhǎng)慮卻顧圖民之災(zāi),如此其至,其不可以無(wú)傳。(4分)
(3)為之書(shū)其堤事,因并書(shū)其言終始而存之,以告后之人。(3分)
14.閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。(8分)
對(duì)雪
杜甫
戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨(dú)老翁。
亂云低薄暮,急雪舞回風(fēng)。
瓢棄樽無(wú)綠,爐存火似紅。
數(shù)州消息斷,愁坐正書(shū)空。
【注】①本詩(shī)寫(xiě)于被安祿山占領(lǐng)下的長(zhǎng)安。②原指晉人殷浩憂(yōu)愁無(wú)聊,用手在空中劃字。
(1)老翁是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
(2)頷聯(lián)在整首詩(shī)中起了怎樣的作用?(4分)
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的上句或下句。(6分)
(1)子夏曰:“ , ,仁在其中矣。”(《論語(yǔ)·子張》)
(2) ,百步九折縈巖巒。 ,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。(李白《蜀道難》)
(3)駕一葉之扁舟, 。寄蜉蝣于天地, 。(蘇軾《前赤壁賦》)
五、(12分)
16.下面一段文字中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句順序已經(jīng)打亂,請(qǐng)重新排列。(只寫(xiě)序號(hào)即可)(3分)
文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)技巧和形式,但是,它又不僅僅是技巧和形式, , , , , , 。
①不能從更深的層次上發(fā)揮文學(xué)對(duì)文明進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步的作用
②譏誚再高超,形式再華麗
③沒(méi)有對(duì)人的心靈的震撼和提升
④也只能使作品停留在“悅耳悅目”的初級(jí)階段
⑤文學(xué)更核心的力量和價(jià)值來(lái)源于它所提供的精神內(nèi)涵
⑥而不能“悅心悅意”“悅神悅志”
17.閱讀下面這段文字,根據(jù)文意補(bǔ)寫(xiě)文末兩處畫(huà)線(xiàn)處的內(nèi)容。(每句不超過(guò)14個(gè)字)(5分)
在北京舉辦的一次國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)上,中國(guó)出版科學(xué)研究所公布的“國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查”顯示,高達(dá)54.4%的年輕人(包括大學(xué)生)表示“沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”,43%的大學(xué)生日均閱讀時(shí)間低于1小時(shí),多數(shù)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)。而在閱讀類(lèi)型中,休閑娛樂(lè)性圖書(shū)和考級(jí)考證書(shū)籍排在前兩位,經(jīng)典名著卻受人冷落,鮮有人問(wèn)津。對(duì)此,我們不禁要發(fā)出這樣兩個(gè)感嘆:一是 ,二是 。
18.某校舉辦了“隱私時(shí)代還需不需要大學(xué)室友”的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“隱私時(shí)代仍然需要大學(xué)室友”,反方一辯在舉出馬加爵殘殺室友案、復(fù)旦大學(xué)的飲用水投毒案后說(shuō):“在這個(gè)日益按需訂制和數(shù)字化的世界,難道還有必要為遷就室友浪費(fèi)精力嗎?”請(qǐng)你從正方角度予以反駁。要求:觀點(diǎn)鮮明、反駁有力,至少使用一種修辭。50字以?xún)?nèi)。(4分)
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