2016年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考
英語學科考試大綱
（試 行）
一、命題依據(jù)
依據(jù)教育部頒布的《普通高中英語課程標準（實驗）》七級要求和福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程英語學科教學實施指導意見（試行）》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案（試行）》、《2016年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考英語學科考試大綱（試行）》，并結合我省普通高中教學實際情況進行命題。
二、命題原則
1．導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)英語學科新課程理念，充分發(fā)揮基礎會考對普通高中英語學科教學的正確導向作用。
2．基礎性原則。嚴格按教育部頒發(fā)的《普通高中英語課程標準（實驗）》七級要求所規(guī)定的基本內(nèi)容和基本要求命題�？荚噷⒆⒅赜⒄Z基礎知識的考核，重視學生聽、說、讀、寫英語基本能力的考核；檢測學生業(yè)已形成的學習策略和思維能力，檢測學生對英語國家文化的理解。試題難易適當，不出偏題和怪題。
3．科學性原則。試題所選擇的語言素材和創(chuàng)設的語言運用情景要充分考慮各地學生的生活實際、生活經(jīng)驗，要盡可能避免因?qū)W生的生活經(jīng)歷的差異而影響試題的公正性、科學性和合理性。
4．時代性原則。閱讀文章和書面表達的選題應貼近學生實際、盡量使用真實、地道、典型的英語素材，體現(xiàn)時代感。
三、考試目標要求
學生學習完1~5必修模塊后，達到七級的目標要求。七級的語言知識和語言技能的目標要求如下：
1．語言知識
詞匯
⑴ 理解話語中詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度等；
⑵ 運用詞匯給事物命名、進行指稱、描述行為和特征、說明概念等；
⑶ 學會使用2400—2500個單詞和300—400個習慣用語或固定搭配；
⑷ 了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。
語法
⑴ 掌握描述時間、地點和方位的常用表達方式；
⑵ 理解并掌握比較人、物體及事物的常用表達方式；
⑶ 使用適當?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地表達觀點、態(tài)度或情感等；
⑷ 掌握語篇中基本的銜接和連續(xù)手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能
⑴ 了解日常交際功能的主要語言表達形式；
⑵ 在語境中恰當?shù)乩斫夂捅磉_問候、告別、感謝或介紹等交際功能；
⑶ 在日常人際交往中有效地使用得體的語言進行表達，如發(fā)表意見或進行判斷等；
⑶ 運用已學過的功能項目有效地表達情感、意圖和態(tài)度。
話題
⑴ 熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；
⑵ 進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣和科學文化方面的話題；
⑶ 熟悉我國一般社會生活的話題，如職業(yè)、節(jié)日、風俗和社交禮儀等；
⑷ 了解英語國家有關日常生活習慣的話題。
2．語言技能
聽
⑴ 能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；
⑵ 能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結果；
⑶ 能聽懂有關熟悉話題的談話并能抓住要點；
⑷ 能聽懂一般場合的信息廣播，如天氣預報。
讀
⑴ 能從一般性文章中獲取和處理主要信息；
⑵ 能理解文章主旨和作者意圖；
⑶ 能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；
⑷ 能通過文章中的線索進行推理；
⑸ 能閱讀適合高中生的英語報刊、雜志。
寫
⑴ 能用文字及圖表提供信息并進行簡單描述；
⑵ 能寫出常見體裁的應用文，如信函和一般通知等；
⑶ 能描述人物或事件，并進行簡單的評論；
⑷ 能填寫有關個人情況的表格，如申請表等。
四、考試內(nèi)容
Ⅰ．詞類
1．名詞
⑴ 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；
⑵ 名詞的復數(shù)形式；
⑶ 專有名詞；
⑷ 名詞所有格。
2．代詞
⑴ 人稱代詞；
⑵ 物主代詞；
⑶ 反身代詞；
⑷ 指示代詞；
⑸ 不定代詞；
⑹ 疑問代詞；
⑺ 關系代詞。
3．數(shù)詞
⑴ 基數(shù)詞；
⑵ 序數(shù)詞。
4．介詞
⑴ “詞匯表”中所列介詞的用法；
⑵ “詞匯表”中所列介詞短語的用法。
5．連詞
⑴ “詞匯表”中所列連詞的基本用法；
⑵ 辨別并列連詞和從屬連詞的用法。
6．形容詞
⑴ 作定語、表語和賓語補足語的用法；
⑵ 比較等級：原級、比較級和最高級的構成及其基本用法。
7．副詞
⑴ 時間、地點、方式、程度、疑問、連接、關系等副詞的用法；
⑵ 比較等級：原級、比較級和最高級的構成及其基本用法。
8．冠詞的一般用法
⑴ a(n)和the的基本用法；
⑵ a(n)和the常見的習慣用法。
9．動詞
⑴ 動詞的基本形式：原形、過去式、過去分詞以及-ing形式；
⑵ 及物動詞和不及物動詞的基本用法；
⑶ 常用的連系動詞，如：be, get, look, seem, become, turn, grow等的基本用法；
⑷ 助動詞be, do, have, shall, will等的基本用法；
⑸ 情態(tài)動詞can, may, must, ought to, need, dare等的基本用法；
⑹ 動詞的時態(tài)：a. 一般現(xiàn)在時；b. 一般過去時；c. 一般將來時；d. 現(xiàn)在進行時；e. 過去進行時；f. 現(xiàn)在完成時；g. 過去完成時*；h. 過去將來時*；i. 將來進行時*；j. 現(xiàn)在完成進行時*;
⑺ 動詞的被動語態(tài)：a. 一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)；b. 一般過去時的被動語態(tài)；c. 一般將來時的被動語態(tài)；d. 進行時的被動語態(tài)；e. 完成時的被動語態(tài)；f. 帶情態(tài)動詞的被動語態(tài);
⑻ 動詞的不定式：a. 作主語、賓語、賓語補足語、表語、定語、狀語的基本用法；b. 用在how, when, where, what, which, whether等后面的用法；
⑼ 動詞的過去分詞：作定語、表語、賓語補足語、狀語的基本用法；
⑽ 動詞的-ing形式：作主語、賓語、表語、賓語補足語、定語、狀語的基本用法。
Ⅱ. 句子
1．句子的種類
⑴ 陳述句（肯定式和否定式）；
⑵ 疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）；
⑶ 祈使句及其否定形式；
⑷ 感嘆句。
2．句子的成分（主語、謂語、表語、賓語、直接賓語和間接賓語、賓語補足語、定語、狀語）
3．主謂的一致關系
4．簡單句的五種基本句型
⑴ 主語＋連系動詞＋表語（S＋V＋P）；
⑵ 主語＋不及物動詞（S＋V）；
⑶ 主語＋及物動詞＋賓語（S＋V＋O）；
⑷ 主語＋及物動詞＋間接賓語＋直接賓語（S＋V＋IO＋DO）；
⑸ 主語＋及物動詞＋賓語＋賓語補足語（S＋V＋O＋C）。
5．并列句（and, or, but, so, when, while等引導的并列句）
6．復合句
⑴ 名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句）；
(2) 定語從句：a. who, which, that, when, where等引導的定語從句；
b. 限定性定語從句和非限定性定語從句的區(qū)別；
(3) 狀語從句（時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句、比較狀語從句、讓步狀語從句、目的狀語從句、結果狀語從句）。
7．直接引語和間接引語
8．倒裝句*
9．省略句*
10．強調(diào)句*
11．虛擬語氣*
注：標*號的項目，七級只要求理解。
Ⅲ. 構詞法
1. 合成法：blackboard，man-made，overthrow，however，everyone等。
2. 轉(zhuǎn)化法：hand (n.)→hand (v.), break (v.) →break (n.), empty (adj.) →empty (v.)等。
3. 派生法
⑴ 加前綴：dis-, in-, re-, un-, non-等；
⑵ 加后綴：-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -is(z)e, -ly, -teen, -ty, -th, -y等。
4. 縮寫和簡寫
五、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：90分鐘。試卷滿分100分。
六、試卷結構
試卷結構 節(jié) 題量 賦分 主、客觀試題 賦分 時間（分鐘）
第一部分：
聽力 一、聽短對話 5 10 客觀性試題 20 15
二、聽長對話 5 10 客觀性試題
第二部分：
英語知識運用 一、選擇填空 10 10 客觀性試題 25 20
二、完形填空 15 15 客觀性試題
第三部分：
閱讀理解 一、判斷題 5 10 客觀性試題 30 25
二、選擇題 10 20 客觀性試題
第四部分：
寫作 一、單詞拼寫 10 10 主觀性試題 25 30
二、短文寫作 1 15 主觀性試題
合 計 60+1 100 100 90
1．題型：試卷一般可包括選擇題、正誤判斷題、單詞拼寫、書面表達等題型。
2．試題難易比例：試卷包括容易題、中等難度題和較難題，以中等難度題為主，三類試題比例為8∶1∶1。容易題，難度值：0.80以上，約占80%；中等難度題，難度值：0.60～0.80，約占10%；較難題，難度值：0.40～0.60，約占10%；全卷難度值：0.80～0.85。
3．聽力測試部分由各設區(qū)市普通高中學校自行組織考試。http://zhongkao.xuecan.net
福建高中學業(yè)水平考試試題 http://m.e-deep.com.cn/xueye/fujian/shiti/
