2015福建省高中會考語文考試大綱
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來源: 高中學業(yè)水平考試網(wǎng) 2014-09-16
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一、命題依據(jù)
依據(jù)教育部頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》、福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程語文學科教學實施指導意見(試行)》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案(試行)》和《2015年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考語文學科考試大綱(試行)》,并結(jié)合我省普通高中教學實際情況進行命題。
二、命題原則
1.導向性原則。面向全體學生,有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展,有利于中學實施素質(zhì)教育,有利于體現(xiàn)語文學科新課程理念,充分發(fā)揮基礎會考對普通高中語文學科教學的正確導向作用。
2.基礎性原則。突出學科基礎知識、基本技能,注重學科基本思想和方法,考查初步應用知識分析、解決問題的能力,試題難易適當,不出偏題和怪題。
3.科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致,具有較高的信度、效度。試卷結(jié)構(gòu)合理,試題內(nèi)容科學、嚴謹,試題文字簡潔、規(guī)范,試題答案準確、合理。
4.時代性原則。堅持理論聯(lián)系實際,關(guān)注學科與社會的聯(lián)系,貼近學生的生活實際。
5.公平性原則。充分考慮福建省高中語文教學的實際,考慮教材版本的多樣性,聯(lián)系學生的生活實際,保證測試的公平。
三、考試目標要求
語文會考要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力,這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A.識記指識別和記憶,是最基本的能力層級。
B.理解指領會并能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D.鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E.表達應用指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F.探究指對某些問題進行探討,有見解、有發(fā)展、有創(chuàng)新,是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
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