高考小說閱讀題解題指導(dǎo)(2)
學(xué)習(xí)頻道
來源： 高考小說 2025-04-02
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(2)解題思路①一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會環(huán)境下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。②人物類試題答題思路：人物(自身的性格特點(diǎn)，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)→主題(突顯某種主題)通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：××是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。結(jié)合文本進(jìn)行分析。(三)注意環(huán)境描寫1．分析環(huán)境描寫的技法環(huán)境分類及作用(1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。(2)自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時間、景色、場面等。作用：①自身的、獨(dú)立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。2．解題方法(1)常見設(shè)問模式①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用，簡要分析自然(社會)環(huán)境描寫在文中的作用；③找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用；④簡要分析人物命運(yùn)的社會根源。(2)解題思路①分析環(huán)境時，必須注意以下四個方面。第一，社會環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個因素就應(yīng)分析出幾個因素。第二，分析社會環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深入挖掘社會歷史內(nèi)涵。第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。第四，不斷提高認(rèn)識能力與分析能力。②明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用，可以按如下思路展開思考：環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)→情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)→人物(烘托，映襯)→主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：××具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。答題模式：環(huán)境＋人物＋情節(jié)＋主題(四)概括主題內(nèi)容1．概括小說主題的技法(1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：①歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。2．解題方法(1)常見設(shè)問模式①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會)；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題)的理解或看法。(2)解題思路①從小說的情節(jié)和人物形象入手。②聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的。③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說通過描繪××故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了(呼吁)……(五)品味語言特色1．品味語言特色的技法(1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。(2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇；要特別注意語句深層含義的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。(3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如用詞、句式，疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風(fēng)格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；周作人，平和沖淡，用淡筆寫濃情；魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度(如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運(yùn)用。2．解題方法(1)常見設(shè)問模式①分析文章語言運(yùn)用上的特點(diǎn)；②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。(2)解題思路要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點(diǎn)，語言風(fēng)格，人物語言的個性化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等；人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。(六)分析文章結(jié)構(gòu)1．分析文章結(jié)構(gòu)的技法(1)分析小說的標(biāo)題常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。(2)分析小說的開頭開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)，提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問；②寫景法，如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。常見作用：制造懸念，埋下伏筆；巧妙地引出下文，或為下文作鋪墊；推動情節(jié)的發(fā)展，或為情節(jié)的發(fā)展起推動作用；有時還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3)分析文中的某句話常見作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；②內(nèi)容上，推動情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。(4)分析小說的結(jié)尾
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