12. 

（1）（5分）

答D得3分，答B得2分，答E得1分；（A項(xiàng)強(qiáng)加因果；C項(xiàng)理解牽強(qiáng)，曲解文義；E項(xiàng)前句分析恰當(dāng)，后句無(wú)中生有）

（2）（6分）

①作者引用學(xué)生的描述，為讀者形象地展現(xiàn)了錢穆溫文、雍容、瀟灑的形象，像一幀人物剪影，加深了讀者對(duì)錢穆的印象。②與下文記述錢穆的愛(ài)國(guó)情懷、民族精神，特別是記述他書(shū)生式的，學(xué)者式的愛(ài)國(guó)情懷遙相呼應(yīng)，相得益彰。③形象的描寫(xiě)增添了傳記的形象性、生動(dòng)性，易于激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者。（每項(xiàng)2分）

（3）（6分）

并不矛盾，二者有機(jī)統(tǒng)一在對(duì)錢穆先生人格的評(píng)價(jià)上。（2分）說(shuō)他是“心靜如水的學(xué)者”，重在突出他“除了教書(shū)就是寫(xiě)書(shū)”的學(xué)者身份和追求，即使在抗戰(zhàn)的殘酷、社會(huì)的動(dòng)蕩、處境的艱難中，仍然堅(jiān)守教學(xué)，著書(shū)立說(shuō)，盡一學(xué)者的責(zé)任。（2分）說(shuō)他“變?yōu)榱恕畡?dòng)態(tài)’的學(xué)者”，看似與上文的“心靜如水”矛盾，但這正是錢穆先生書(shū)生出身、學(xué)者身份的愛(ài)國(guó)精神的獨(dú)特體現(xiàn)，他用自己最擅長(zhǎng)的著史，完成了《國(guó)史大綱》，借以激發(fā)國(guó)人的民族氣概和愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，他也以師長(zhǎng)的身份，激勵(lì)學(xué)生奔赴前線。（2分）

（4）（8分）

“愛(ài)國(guó)素不后于人”是錢穆先生愛(ài)國(guó)精神的寫(xiě)照，也是他愛(ài)國(guó)行動(dòng)的宣言。①錢穆先生雖然從未步入政壇，也未加入過(guò)政黨，但他卻愛(ài)國(guó)愛(ài)民族。②在昆明等地，錢穆先生四處奔波為學(xué)生講授國(guó)史，傳布愛(ài)國(guó)思想和精神，以盡自己對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。③在困境中完成《國(guó)史大綱》，借以鼓舞民眾的愛(ài)國(guó)精神，提高抗戰(zhàn)信念。④積極為進(jìn)步雜志撰寫(xiě)文章，激勵(lì)中華青年奔赴前線、成為民族英雄，挽救國(guó)家危亡。（每項(xiàng)2分。圍繞“愛(ài)國(guó)素不后于人”，突出錢穆先生愛(ài)國(guó)精神，如果有其它分析也可。評(píng)卷時(shí)要注意觀點(diǎn)明確，層次清楚，表達(dá)流暢，否則酌情扣1～2分）

五、（20分）
13.D（海晏河清：比喻天下太平。冰潔淵清：形容人品高尚。白玉無(wú)瑕：潔白的美玉上面沒(méi)有一點(diǎn)小斑。比喻人或事物完美無(wú)缺。）

14.C（A項(xiàng)動(dòng)賓不搭配，“開(kāi)展”應(yīng)該改為“推動(dòng)”或“促進(jìn)”。兼有句式雜糅的語(yǔ)病。B項(xiàng)“人文文化教育和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)”名詞性詞組不能作為“教學(xué)目標(biāo)”，動(dòng)詞性詞組更加合適。D結(jié)構(gòu)混亂，“不可”刪除。）

15. B

16.①心理能量來(lái)自內(nèi)心，所以喜歡獨(dú)處和思考（1分）②注重對(duì)事物和人的深度了解和挖掘，擅長(zhǎng)鉆研（2分）③把自己的性格優(yōu)勢(shì)挖掘和發(fā)揮出來(lái)，（2分）

17. 參考答案：

⑴各種車輛依次同向有序行駛在道路上，道路以標(biāo)有刻度的格尺形式體現(xiàn)，旨在強(qiáng)調(diào)保持安全距離，確保行車安全。（3分）

⑵有距離 才美麗（3分）

（不必拘泥答案，其他合理答案，均可酌情給分。）

六、（60分）

18．參考2015年全國(guó)課標(biāo)卷高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

來(lái)歙字君叔，南陽(yáng)郡新野縣人。歸附光武帝劉秀，封他為太中大夫。當(dāng)時(shí)正為隴、蜀不能統(tǒng)一而憂慮。來(lái)歙于是主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“（我曾和隗囂在長(zhǎng)安相遇）隗囂開(kāi)始起事的時(shí)候，以擁漢為名。現(xiàn)在陛下圣明的品德盛大興旺，我希望能遵奉您威嚴(yán)的命令，拿著您的手書(shū)作為信物，前往隴地，隗囂必然乖乖地來(lái)歸順您，那么蜀地的公孫述自然滅亡，不值得謀劃了。” 光武帝認(rèn)為說(shuō)得對(duì)。建武三年，來(lái)歙開(kāi)始出使隗囂。建武五年，又恭敬地捧著皇帝的璽書(shū)給隗囂�；貋�(lái)后，又前往勸說(shuō)隗囂歸漢。隗囂于是派兒子隗恂跟隨來(lái)歙來(lái)洛陽(yáng)做人質(zhì)。封來(lái)歙為中郎將。當(dāng)時(shí)太行山以東大體平定，光武帝策劃向西接管隗囂的軍隊(duì)，和他一起伐蜀，又讓來(lái)歙傳在達(dá)皇上的旨意。隗囂部將王元?jiǎng)裰G隗囂，隗囂疑慮重重，因此好長(zhǎng)時(shí)間猶豫不決。來(lái)歙向來(lái)剛毅，于是憤然責(zé)問(wèn)隗囂說(shuō)：“國(guó)家因?yàn)槟阒�道善惡，能看清興盛和衰敗的形勢(shì)，所以拿皇帝的親筆信盡情地表達(dá)心意。足下出于一片忠，派兒子做人質(zhì)，這是君臣互相信任的結(jié)果。如今卻想聽(tīng)信奸人的蠱惑之言，做招致滅族之禍的策劃，背叛君主、辜負(fù)兒子，違背忠信嗎?吉兇的抉擇，就在今日。”想上前刺殺隗囂，隗囂起身入內(nèi)，部署軍隊(duì)，要?dú)��?lái)歙，來(lái)歙從容地拿著節(jié)符登車離去。隗囂更加憤怒，王元?jiǎng)褛髧虤⒌魜?lái)歙，派牛邯帶兵圍困他。來(lái)歙做人講信義，言行一致，并且多次前來(lái)這里游說(shuō)，（他所說(shuō)的話）都可以得到核實(shí)、驗(yàn)證，西州的士大夫都信任尊重他，許多人都替他說(shuō)話，因此能夠免于難而東歸。

建武八年春，來(lái)歙襲取略陽(yáng)，率二千多人，伐山開(kāi)道，從番須、回中直達(dá)略陽(yáng)，斬殺隗囂守將金梁，趁機(jī)據(jù)守這座城池。隗囂大驚說(shuō)：“怎么這樣神速啊!”于是調(diào)集所有部隊(duì)幾萬(wàn)人圍攻略陽(yáng)，開(kāi)山筑堤，引水灌城。來(lái)歙和將士們誓死堅(jiān)守，箭用完了，就拆掉房屋把木頭斷開(kāi)制作兵器。隗囂用全部精銳攻城，從春天到秋天，他的士卒疲憊困頓。光武帝于是大規(guī)模調(diào)集關(guān)東部隊(duì)，親自率領(lǐng)來(lái)到隴地。隗囂的部隊(duì)敗走，對(duì)略陽(yáng)的包圍解除了。于是光武帝置辦酒宴舉行盛大宴會(huì)，慰勞、賞賜來(lái)歙，單獨(dú)給來(lái)歙設(shè)個(gè)席位，排位在各位將領(lǐng)的上首，賞賜采歙的妻子綢緞一千匹。詔命來(lái)歙住在長(zhǎng)安，監(jiān)護(hù)所有將領(lǐng)。

隗囂滅亡后，來(lái)歙就大規(guī)模置辦攻戰(zhàn)的器具，去金城攻打羌人，徹底打敗了他們。隴西雖然平定，而百姓鬧饑荒，逃亡的人隨處可見(jiàn)。來(lái)歙于是傾茶倉(cāng)庫(kù)所有，轉(zhuǎn)運(yùn)到各縣。用來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，于是隴右地區(qū)趨于安定，通往涼州的道路也暢通無(wú)阻了。

建武十一年，來(lái)歙與蓋廷進(jìn)攻公孫述的部將王元、環(huán)安所據(jù)守的河池、下辨，攻陷了這兩座城池，于是乘勝進(jìn)擊。蜀人非�？謶�，派刺客刺殺來(lái)歙，來(lái)歙受傷未死，派人緊急召見(jiàn)蓋延。蓋延見(jiàn)到來(lái)歙受傷的祥子，伏地痛哭，不能仰視。來(lái)歙叱責(zé)蓋延說(shuō)：”你怎么敢這樣!現(xiàn)在我作為皇命在身的人被刺客刺傷，沒(méi)有辦法不能報(bào)效國(guó)家了，因此把你叫來(lái)，想把統(tǒng)帥軍隊(duì)的事托付給你，可你反而效仿小孩子一樣哭泣啊!刀雖還長(zhǎng)在我的身上，難道就不能下令殺了你嗎!”蓋延收住眼淚勉強(qiáng)起身，接受囑托。來(lái)歙親自給皇上寫(xiě)表章說(shuō)：“我不敢顧惜自己，實(shí)在是遺憾沒(méi)有盡到職責(zé)，因此使朝廷蒙受恥辱。治理國(guó)家以得到賢才為根本，太中大夫段襄，忠誠(chéng)正直，可以重用，希望陛下裁決明察�！睂�(xiě)罷扔下筆，抽出（刺進(jìn)身體的）兵刃，氣絕身亡。