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蚌埠鐵中2013-2014學年第一學期高三期中考試
一、選擇題（40分，每小題2分)
1.答案C。
2.答案A。讀音分別為：zhēn、gǔ、xián。
3.答案C。 hé lǚ zài （A.dǐ jué chèn/chēng B.ǎi ké/qiào qiè D.mú/mó téng/juàn gū ）
4.答案C。
5.答案B。
6.答案B。A項“膨漲”中的“漲”應(yīng)為“脹”，C項“寸草春輝”中的“輝”應(yīng)為“暉”， D項“獨擋一面”中的“擋”應(yīng)為“當”。
7．答案A。憑心而論→平心而論。
8．答案A。B.輕歌慢舞→輕歌曼舞 C.影牒→影碟D坐陣→坐鎮(zhèn)
9．答案D。A. 慰籍→慰藉B.波滔起伏→波濤起伏 C.不黯世事→不諳世事
10．答案C。A. 精典→經(jīng)典 B.齒浹→齒頰D.布署→部署
11．答案A。
12．答案A。
13.答案B。
14.答案C。
15.答案C。
16.答案A 。B項，暗換主語，最后一句陳述角度與前幾句不一致 。C項，“享受”與“成長不搭配。D項，介詞“由”誤用為連詞“由于”。
17.答案D 。
18.答案B。A.句式雜糅，“規(guī)劃擬把……作為目標”。C.主客顛倒，“對外國人”后加入“來說”。 D.成分殘缺，應(yīng)在藥品后加“價格”。
19.答案D。C.解析：“創(chuàng)造”與“快樂的人性化服務(wù)”搭配不當，應(yīng)改為“創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境，提供快樂的人性化服務(wù)”。
20.答案B。
二、現(xiàn)代文閱讀（22分）
21、（6分）
⑴以跟隨日者登上城頭，尋覓李廣碑石入手，迅速切入主題；
⑵以日者的敘述再現(xiàn)李廣之死的整個過程，緊扣主題，層層展開；
⑶以“我”的議論和幻想收尾，深化和升華文章的主題。
22、（3分）
功勛卓著，命運不濟，智勇雙全，憂國憂民，善于反省，堅守名節(jié)。
23、（6分）
⑴交代事情發(fā)生的季節(jié)，為李廣的悲劇命運渲染悲涼沉重的氣氛；
⑵襯托李廣悲涼的心理感受；
⑶烘托李廣悲劇命運，象征李廣高潔的人格。
24、（7分）
⑴（3分）“網(wǎng)”指的是日者口中難以逃脫的悲劇命運，而“弦”外之音指的是李廣面對悲劇性命運所表現(xiàn)出來的強大的人格力量。
⑵（4分）
示例一：“我”沒有否定。“那一座”“ 城”雖然“孤獨”、“ 陳舊”，但是它象征的抗擊強敵、保家衛(wèi)國的偉大精神，卻永遠不會過時，必將在新的時代，新的現(xiàn)實中得到新生。
示例二：“我” 否定了。“那一座”“城”陳指的是李廣，他最終被命運壓倒，成為悲劇性的人物；而“我”所追求的是永遠帶著夢想和希望，直面自身坎坷命運，堅強樂觀的迎接生活挑戰(zhàn)的精神。
示例三：“我”肯定了“那一座”“城”的偉大，但否定了它的“孤獨”、“ 陳舊”。李廣的勇猛頑強、堅守名節(jié)以及愛國精神，都是值得肯定的，但是“能受天磨為鐵漢”，所以應(yīng)笑對人生，豁達一些。
示例四：“我”的用意不在于肯定或否定。“我”對“那一座”“ 城”，更多的是充滿一種憐惜悲憫之情，用意在于呼喚人們寬恕對待英雄人物，從而能夠在現(xiàn)實中讓更多優(yōu)秀的人筑起一座座能夠直面現(xiàn)實、充滿希望的新城。
三、語言運用題（28分）
25.答案：孔子學院海外逐步落戶，中華文化影響日益擴大。(或從“漢語熱”不斷升溫角度亦可)(立足事實，客觀評價，言之成理即可。) (5分)
26.答案：①孩子，給你兩毛五。 ②吃驚。 ③捏著一毛錢，輕輕地。（5分，其中①③處各2分，②處1分。意思對即可）
27.【示例】①每一聲問候都是一次微公益，善意不會因為它的普通而被埋沒。
②每一個微笑都是一次微公益，真誠不會因為它的渺小而被忽略。（4分）
28.答案：（1）“90后”大多數(shù)人樂觀、自信，對未來充滿期許。（2分）（2）“90后”部分人開始擔憂未來，感到生存的壓力。（意思對即可）（2分）
29.示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。（4分）
30．略。只要觀點明確，理由充分，語言準確、連貫就可以考慮給滿分。（6分）
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