山東2013高考語文試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)頻道    來源: 陽光高考信息平臺      2024-07-20         

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 第Ⅰ卷(共36分)
 
  一.(15分,每小題3分)
 
  1. 【答案】A
 
  B流水淙淙(cóng)C胴體(dòng)D一剎那(chà)
 
  2. 【答案】C
 
  A“佛教勝地”應(yīng)為“佛教圣地”;B“故有領(lǐng)土”應(yīng)為“固有領(lǐng)土”; D“箭拔弩張”應(yīng)為“劍拔弩張”。
 
  3. 【答案】B
 
  A“側(cè)目”形容對對方敬畏或者憤恨,此處用來形容人們欣賞的狀態(tài)是不對的。
 
  B此題學(xué)生易誤認(rèn)為“其間”一詞應(yīng)為“期間”,“其間”與“期間”都表示在某段時(shí)間里面或某個(gè)時(shí)期中間,其中“其間”也可以理解為“那段時(shí)間里、那個(gè)時(shí)期中”,但“其間”一詞可以單獨(dú)充當(dāng)表示時(shí)間的狀語,而“期間”不能單獨(dú)充當(dāng)時(shí)間狀語,使用時(shí)它的前面必須添加修飾語。
 
  C“如坐春風(fēng)”指像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。這里用錯(cuò)對象。
 
  D“鼎足而立”指像鼎的三只腳一樣,三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。
 
  4. 【答案】B
 
  A并列不當(dāng),“京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地”應(yīng)該改為“京津地區(qū),華北中南部,黃淮、江淮、漢水流域,貴州等地”。
 
  C不是疑問語氣而是陳述語氣,故最后的問號改為句號。
 
  D把“(米粒上呈乳白色的部分)”放到“腹白”后面,解釋成份要緊貼在被解釋的詞后面。
 
  5. 【答案】C
 
  A有歧義,“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”有歧義。
 
  B成分殘缺,應(yīng)改為“對于初學(xué)英語的人來說聽起來確實(shí)感到困難”。
 
  D偷換主語,“世界”不是“時(shí)代”。
 
  二、(9分,每小題3分)
 
  6.【答案】D
 
  A原文中說的是“世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐,而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想,也是一種審美追求。”,而并沒有說化解了這種沖突
 
  B 原文是說“中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜”,而并未說這種永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容。
 
  C原文中并未提到“幫助我們還原宇宙的本來面目”,無中生有。
 
  7.【答案】D
 
  D對應(yīng)原文“在靜寂冷寒的天地中,空亭孑立,似是令人窒息的死寂,然而,你看那孤云舒卷,輕煙縹緲,青山浮蕩,孤亭影亂,這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎!徹骨的冷寒,逼人的死寂,在這動靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。”,可知是將“徹骨的冷寒,逼人的死寂”全然蕩去,而不是用它反襯生機(jī)。
 
  8.【答案】A
 
  B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣,靜寒為盎然的生機(jī)躍動提供了一個(gè)背景”。
 
  C題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系,且原文中并未提及中國畫是聽覺藝術(shù)。
 
  D原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”,而并未說“靜之寒就是空之寒”,且中國藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關(guān)系。
 
  三、(12分,每小題3分)
 
  9. 【答案】B
 
  B選項(xiàng)中的“秀”為“秀美”的意思。
 
  10.【答案】D
 
  A“因”:因此;趁機(jī)。
 
  B“于”:在;比。
 
  C“而”:表修飾;表轉(zhuǎn)折。
 
  D“乃”:竟然。
 
  11.【答案】C
 
 、谑钦f薜蘿,3只說是嘉樹,5說的是章三益。
 12.【答案】B
 
  原文中只說“兼之可琴可奕、可挈尊罍而飲,無不宜者,君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭”前面兩亭并未提及。
 
  第Ⅱ卷(共114分)
 
  四、(24分)
 
  13.(10分)
 
  (1)(5分)
 
  【答案】張先生具有濟(jì)助世人的雄才偉略,當(dāng)年閩寇大舉入侵時(shí),曾經(jīng)樹立旗幟擂鼓作戰(zhàn),磨礪戈矛兵器,統(tǒng)帥大眾搗擊并攻退他們,大概有建立功業(yè)來自我表現(xiàn)的想法。
 
  (2)(5分)
 
  【答案】難道能壓倒一年中寒冷的時(shí)節(jié)而不改變行為的不是松樹嗎?因此從前品德高尚的人常常托付它來自我勉勵(lì),求得君子的志向,大概也像這樣罷。
 
  14.(8分)
 
  (1)(4分)
 
  【答案】文中的“煙”具有潔白、輕盈、流動的特點(diǎn),作者用比喻的修辭手法將煙的顏色比喻成云,不僅體現(xiàn)了煙的潔白的色彩美,同時(shí)也突出了煙如云一般縹緲輕盈的動態(tài)美,同時(shí)用“流”一字,生動形象地寫出了煙的被風(fēng)吹動時(shí)千變?nèi)f化的姿態(tài)。
 
  【解析】三四兩句抓住“煙色如云白”使用比喻,以及“流”字的妙處展開回答。
 
  (2)(4分)
 
  【答案】霜天月升,溪流潺潺,溪煙裊裊如云般潔白,自由流淌到野外的山寺前,詩人被這月夜美景吸引,起身欣賞,但舉頭望天,將一切美景收入眼中后卻因想起自己背井離鄉(xiāng)、羈旅漂泊的遭遇,不免產(chǎn)生思鄉(xiāng)懷親之愁,所以“不眠”。
 
  【解析】作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句,因此比較好找,但題干要求“結(jié)合全詩”,故答題時(shí)要對文章的整體做以分析說明。
 
  15.(任選3個(gè)小題)(6分)
 
  【答案】(1)則知明而行無過矣 不盡長江滾滾來(2)寄蜉蝣于天地 齊彭殤為妄作
 
  (3)如今有誰堪摘 不相為謀 (4)鐘鳴鼎食之家 景行行止
 
  五、(12分)
 
  16.(4分)
 
  【答案】1倘若(如果) 2甚至 3因此 4否則
 
  【解析】該段文字由兩句話構(gòu)成,前一句講錯(cuò)誤的做法及可能帶來的后果,后一句是從前一句的錯(cuò)誤做法中的總結(jié)。由“只注重”“而”“勢必”“從而”這些關(guān)鍵詞可以看出1處表示假設(shè)關(guān)系,故應(yīng)該填寫表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“倘若”“如果”等;而2處,前后兩分句是遞進(jìn)的關(guān)系,所以填“甚至”;3處后面就是對上文錯(cuò)誤做法的總結(jié)和以及不這樣做的反思,所以填“因此”和“否則”。
 
  17.(4分)
 
  【答案】1示例:用黑板譜就奉獻(xiàn),任勞任怨
 
  2示例:詩詞歌賦,頌不完您播撒的愛心
 
  【解析】仿寫要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、語意一致,合乎邏輯,“形似”則注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似。
 
  18.(4分)
 
  【答案】創(chuàng)造是人通過思維或行動首次獲得成果的一種活動。
 
  【解析】首先確定創(chuàng)造是人們的一種活動,其次確定創(chuàng)造包括思維活動和行為活動兩方面,并且在概括時(shí)重點(diǎn)突出“首次獲得”。
六、(18分)
 
  (一)
 
  19.(4分)
 
  【提示】年老體衰,孤苦無依,待人親切,性情質(zhì)樸,不被重視,生命力頑強(qiáng)。
 
  【解析】通讀全文,按順序分析提煉,由表及里,同時(shí)注意結(jié)合文本。
 
  20.(4分)
 
  (1)
 
  【提示】比喻,生動形象地體現(xiàn)福貴對老牛的疼愛,以及有老牛作伴找到親人般的喜悅。
 
  (2)
 
  【提示】細(xì)節(jié),“腳上都沾滿了泥”、“微微晃動著身體”細(xì)膩傳神的寫出,老人與牛的艱辛和衰弱。
 
  【解析】分析句子的表達(dá)效果可從句子使用的修辭手法、表現(xiàn)手法等角度著手,再結(jié)合文章內(nèi)容分析。
 
  21.(4分)
 
  【提示】與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng),渲染寧靜傷感的氛圍,升華主旨,打動讀者。
 
  【解析】小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、升華主旨等,本文最后一段景物描寫可從以上幾個(gè)角度和結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行思考。
 
  22.(6分)
 
  【提示】雖然生活充滿艱辛,但只要活著就好,體現(xiàn)生命力在孤單中依然頑強(qiáng)。
 
  【解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進(jìn)行。
 
  (二)
 
  19.(4分)
 
  【提示】通讀第二段后分析提煉段落內(nèi)容可知,定和轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)音樂的原因,突出了他對藝術(shù)的虔敬及其藝術(shù)情懷,并且點(diǎn)題。
 
  20.(4分)
 
  (1)
 
  【提示】前半句體現(xiàn)了音樂藝術(shù)在國外盛行已久深入人心,后半句體現(xiàn)定和對音樂家的崇拜、對音樂的熟悉、對音樂的癡迷。
 
  (2)
 
  【提示】定和不僅迷音樂,更是迷藝術(shù)迷生活,這份癡迷還會讓他取得更大的成就,收獲更多的人生意義。
 
  21.(4分)
 
  【提示】耳朵傾聽音樂,身體表演音樂,內(nèi)心熱愛音樂,戰(zhàn)爭中不棄樂譜,教授音樂,創(chuàng)作音樂。
 
  22.(6分)
 
  【提示】結(jié)合文章第5段進(jìn)行提煉概括,可從年輕人應(yīng)該熱愛藝術(shù)熱愛音樂,做人需要勇氣和信心,對不良現(xiàn)象敢于懷疑,直面困難勇于經(jīng)受挫折等角度結(jié)合文本談體會。
 
  七、(60分)
 
  23. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
 
  近年來,素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄,為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò),發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯(cuò)。對此,這些作家紛紛表示理解,并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表達(dá)了自己的謝意,他表示,請別人挑錯(cuò),可能是消除謬誤的好辦法。
 
  要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限,文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
 
  【審題立意點(diǎn)撥】
 
  整個(gè)材料意在倡導(dǎo)勇于挑錯(cuò)、勇于改錯(cuò)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)作風(fēng)?梢詮哪缘脑“請別人挑錯(cuò),可能是消除謬誤的好辦法”切入立意,同時(shí)還可以從《咬文嚼字》雜志敢于給名人挑錯(cuò)、鐵凝莫言等名人面對別人指出的錯(cuò)誤,所持有的態(tài)度等角度著手。

高考專題:

2013年高考成績查詢時(shí)間-2013年高考分?jǐn)?shù)查詢網(wǎng)址

2013年全國各省市高考成績查詢時(shí)間及查詢方式匯總

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2013年高考二本分?jǐn)?shù)線http://m.e-deep.com.cn/fenshuxian/5592.html

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2013年高考專業(yè)分?jǐn)?shù)線http://m.e-deep.com.cn/fenshuxian/5595.html

2013年高考分?jǐn)?shù)線http://m.e-deep.com.cn/fenshuxian/5558.html

2013年高考成績查詢http://m.e-deep.com.cn/chaxun/5528.html

歷年高考滿分作文http://m.e-deep.com.cn/chinese/5186.html

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