湖北荊門市2015-2016學(xué)年度期末質(zhì)量檢測高二語文試題答案

學(xué)習(xí)頻道    來源: 陽光高考門戶 語文試題答案      2024-07-20         

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荊門市2015~2016學(xué)年度期末質(zhì)量檢測高二語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1、C“很早就實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與商品搭配銷售”錯誤,原文是“很早就實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與商品的結(jié)合”。

2、D“與海上絲路藝術(shù)……”偷換對象,原文是“與其融匯東西方藝術(shù)精華的特點(diǎn)密不可分”,當(dāng)中“其” 應(yīng)該指“敦煌藝術(shù)”。

3、B強(qiáng)加因果,外銷商品上開始出現(xiàn)了具有異域風(fēng)情的藝術(shù)裝飾不是海上絲路開通后商品流通量激增的原因,相反,后者是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。

二、古代詩文閱讀

4、D注意語句中的專有名詞、句末語氣助詞和動詞謂語等!白拥鼙慧馈笔且粋語意完整的結(jié)構(gòu),前后均需斷開。

5、C“卷軸專指字畫”錯誤,卷軸專指有軸的字畫。

6、D“在相關(guān)書籍中找到了依據(jù)”錯誤,應(yīng)該是古器底部的字證實(shí)了陸澄所言。

7、(1)按照舊例郎官犯罪要受杖刑,當(dāng)時已有名無實(shí),陸澄任職期間,前后受處罰的杖刑加起來有一千。

(“杖”“積”“凡”各1分,大意2分)

(2)王儉開玩笑說:“陸公,是個書櫥!标懗渭依锊赜泻芏辔墨I(xiàn)古籍,是人們很少見到的,撰寫的地理書以及雜傳,他死后才流傳于世。

(“墳籍”“罕”“撰” 各1分,大意2分)

8、上闋無一處著“春水”二字,卻讓人感到春意融融,春水無處不在。(1分)作者抓住有代表性的景物逐層展開:從詠湖水起筆,點(diǎn)出“春水”題目,湖光粼粼,綠波蕩漾,寫出春水溶溶之貌;(1分)接著寫湖上景色,蘇堤燕飛,湖魚沒水,使人如見水波起伏之狀;(1分)再寫東風(fēng)吹拂,落花隨水流去,表現(xiàn)春意闌珊與湖水浩渺;(1分)最后再寫池水,由實(shí)而虛,拓展了詩歌意境。(1分)

9、①詞人并不直接寫溪水,而是以云和、山空、花香等溪水周圍的景物來襯托。由湖水溯源寫溪水,由湖光引出山色。(3分)

②作者用典抒懷,目觸韶景而生情,引起感懷舊游時的熱鬧歡聚之樂,繼而生發(fā)光陰易逝,盛時難再的今昔之感。(3分)

10、(1)且夫水之積也不厚  則其負(fù)大舟也無力 www.17xuexiba.com

    (2)冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇

    (3)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 

三、文學(xué)類文本閱讀

11.(1)DE(E項(xiàng)得3分,D項(xiàng)得2分,A項(xiàng)得1分)A項(xiàng)反復(fù)的修辭手法,文中并未體現(xiàn)。B項(xiàng)“描寫戰(zhàn)爭對人性的摧殘”錯誤,將戰(zhàn)爭前后進(jìn)行鮮明對比。C項(xiàng)文中并沒有涉及肖像描寫,而是重視心理描寫。

(2)①有職業(yè)道德。當(dāng)霍亂侵襲柏林時,他免費(fèi)給大家量體溫、送藥片、打預(yù)防針。(2分)②有孝心。用喜歡紫蘭花的蝴蝶與結(jié)親仁慈信件,在母親生日時,點(diǎn)燃蠟燭,為高墻那邊的母親祈福與祈禱。(2分)③有憐憫之心。當(dāng)森特得知自己患了癌癥,即將死亡時,他冒充間諜,讓克魯茲舉報自己,解救妻子,使得克魯茲一家團(tuán)圓,讓娜莎享受母愛。(2分)

(3)①結(jié)構(gòu)上:為下文克魯茲、森特的出場作鋪墊;(2分)與結(jié)尾處“當(dāng)那道該死的柏林墻豎起時,它分離了我和我的母親”呼應(yīng)。(2分)②內(nèi)容上:為故事的發(fā)展提供背景,營造緊張、冷寂的氣氛。(2分)

(4)①結(jié)構(gòu)技巧:文章開頭介紹娜莎發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有一行細(xì)小的字,結(jié)尾處寫森特用蝴蝶傳遞信件來冒充間諜的原委,目的是讓娜莎享受母愛。首尾呼應(yīng),如此結(jié)局使人覺得既在意料之外又在情理之中。(2分)②人物形象:小說中的所有人物之間的關(guān)系都是蝴蝶翅膀?yàn)榧~帶連結(jié)起來的,使克魯茲、森特等人物形象鮮活,躍然紙上。(2分)③故事情節(jié):整個故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局都是圍繞蝴蝶翅膀進(jìn)行的。以蝴蝶翅膀?yàn)橐,使故事情節(jié)發(fā)展一波三折。(2分)④文章主題:借“蝴蝶翅膀”來贊美森特高尚的職業(yè)道德和人格魅力,也有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡,表達(dá)了作者維護(hù)和平,反對戰(zhàn)爭的心愿。(2分)

四、實(shí)用類文本閱讀

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