2016年朝陽一模語文試題及答案(3)
學(xué)習(xí)頻道 來源: 陽光高考門戶 朝陽一模 2024-07-20 大 中 小
語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2016.3
一、(本大題共8小題,共26分)
1.(3分)B(“測量其長度”與原文“拉上來量繩子的長度”不符)
2.(4分)指的是考古出土的宋代椗子與《西游記》中對金箍棒的描寫極為相像(1分):大小形制(或“長度、粗細(xì)、形狀”)一致(1分),都有箍(1分),褐黑色、質(zhì)地堅(jiān)密似鐵的鐵力木與烏鐵的顏色質(zhì)地很相似(1分)。
【評分參考】意思對即可。
3.(3分)D
4.(3分)B(A.“全都”有誤;C.“有了箍,金箍棒就不結(jié)實(shí)了”有誤;D.“從金箍棒演變而來的”有誤)
5.(2分)A(B.“喪”讀“sànɡ”,意為失去;C.“辟邪”的“辟”讀“bì”,意為排除,“辟謠”的“辟”讀“pì”,意為駁斥;D.形容做事得心應(yīng)手,非貶義)
6.(2分)C
7.(3分)B(A.“武器”有誤,應(yīng)為“金箍棒”;C.“反映了他對自由的矛盾態(tài)度”與文意不符;D.“表達(dá)了相同的情感”有誤)
8.(6分)【示例1】贊同“材料一”的觀點(diǎn):金箍棒源于“椗子”。從外形上看,考古出土的宋代椗子與書中對金箍棒外形的描寫極為吻合;從旁證上看,有民間傳說將“椗子”與“鎮(zhèn)海針”聯(lián)系起來;從文化內(nèi)涵上看,金箍棒起源于“椗子”,與大禹治水的傳說相關(guān)聯(lián),體現(xiàn)了人們消災(zāi)、安居的愿望,與書中向善的價(jià)值取向吻合。
【示例2】贊同“材料二”的觀點(diǎn):金箍棒源于“荊觚棒”。從讀音上看,金箍棒與“荊觚棒”讀音相近,很可能是訛傳造成的誤寫;從功能上看,“荊觚棒”是武器,又能辟邪,與孫悟空用金箍棒降妖除怪一致;從文化內(nèi)涵上看,“荊觚棒”的功能,能夠體現(xiàn)金箍棒除暴安良、實(shí)現(xiàn)社會公平和諧理想的象征含義。
【評分參考】意思對即可。如答其他,言之成理可酌情給分。
二、(本大題共6小題,共25分)
9.(5分)舉三者授之賢者/非為賢賜也/欲其事之成/故當(dāng)是時(shí)/以德就列/以官服事/以勞定賞/量功而分祿/故官無常貴//而民無終賤/人人思賢也
【評分參考】答對2處得1分。答錯(cuò)2處扣1分?弁隇橹。
10.(4分)①(2分)D(A.中舉;B.列舉;C.全;D.任用)
②(2分)C(A.和;B.偕同;C.給;D.隨著)
11.(3分)B
12.(3分)C(“認(rèn)為當(dāng)時(shí)的王公大人不重用賢才,身邊都是不肖之徒”與原文“若賢者不至乎王公大人之側(cè),則不肖者在左右也”不符)
13.(6分)如果獎(jiǎng)賞不能落到賢人身上,處罰不能落到惡人身上,那么賢能的人就不會被勉勵(lì),作惡的人就不會被阻止。因此讓不賢的人治理官府就會監(jiān)守自盜,讓他守城就會背叛,君王有難時(shí)他就不肯獻(xiàn)身,君王外出流亡他就不肯跟隨。(“勸”“阻”“是以”“倍”“死”“亡”各1分)
【評分參考】意思對即可。
14.(4分)重用賢能的人,可以治理好國家,使百姓獲得安定、富足的生活(2分);可以讓普通勞動者有機(jī)會得到任用,才華有用武之地(2分)。
【評分參考】意思對即可。
三、(本大題共4小題,共17分)
15.(3分)B(“對部下頤指氣使,十分嚴(yán)厲”有誤,“頤指”在這里是形容謝安神情淡定,從容指揮的樣子)
16.(3分)B
17.(5分)作者寫“淝水之戰(zhàn)”是為了借古諷今(1分)。詞中寫東晉憑借長江天險(xiǎn)的地理優(yōu)勢和任用有才能的將士謀劃作戰(zhàn),最終以少勝多,成功擊退了敵人的侵略(2分),借此勸諭南宋統(tǒng)治者要鼓足信心,因?yàn)槟纤斡型瑯拥牡乩韮?yōu)勢,也不乏抗金的人才,只要借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)決抗擊金兵,就一定能以弱勝強(qiáng),抵御外辱(2分)。
【評分參考】意思對即可。如答其他,言之成理可酌情給分。
18.(6分)①南陽諸葛廬 ②西蜀子云亭
③商女不知亡國恨 ④隔江猶唱《后庭花》
⑤出師一表真名世 ⑥千載誰堪伯仲間
【評分參考】每空1分。句中有錯(cuò)該句不得分。書名號不計(jì)分。
四、(本大題共6小題,共22分)
19.(3分)C(A.“對自己的故鄉(xiāng)產(chǎn)生了懷疑”與文意不符;B.“格外好聽”與原文“有種親切感”不完全一致;D.“杜撰”“應(yīng)付”有誤)
【評分參考】選C得3分,選B得1分。
20.(3分)D
21.(3分)B(其他三項(xiàng)都是比喻義)
22.(3分)“回”意味著曾經(jīng)在故鄉(xiāng)生活過,“來”強(qiáng)調(diào)的是作者第一次來到故鄉(xiāng)(1分),“來”字表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的陌生與隔膜(1分),為下文對故鄉(xiāng)情感的轉(zhuǎn)變埋下伏筆(1分)。
【評分參考】意思對即可。
23.(6分)文中詳細(xì)描寫了老法師的地道寧波口音,呼應(yīng)了上文對童年時(shí)聽寧波話回憶(2分);描寫了老法師的儀容,與祖父極為相似,引出了下文對爺爺?shù)纳钋袘涯?/span>(2分)。表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的情感,從陌生、隔膜到親切、認(rèn)同的轉(zhuǎn)變(1分),為下文抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)的熱愛做鋪墊(1分)。
【評分參考】意思對即可。
24.(4分)這句話的含義是:有共同的民族文化的人(2分),內(nèi)心一定有共同的民族情感,能夠相通、共鳴(2分)。
【評分參考】意思對即可。
五、(本大題共2小題,共60分)
25.(10分)
【評分參考】(1)符合題目要求,以7分為基準(zhǔn)分向上浮動;
(2)超過字?jǐn)?shù)不扣分。
26.(50分)
作文評分參考
類別 | 評分要求 | 評分說明 |
一類卷 (42—50分) | 符合題意、中心突出 內(nèi)容充實(shí)、感情真摯 語言流暢、表達(dá)得體 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明 | 以42分為基準(zhǔn)分,向上浮動。 符合一類卷的基本要求,有創(chuàng)意、有文采的,可得46分以上。 |
二類卷 (33—41分) | 符合題意、中心明確 內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí) 語言通順、表達(dá)大致得體 結(jié)構(gòu)完整、條理清楚 | 以33分為基準(zhǔn)分,向上浮動。 符合二類卷的基本要求,其中某一方面比較突出的,可得37分以上。 |
三類卷 (25—32分) | 基本符合題意、中心基本明確 內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí) 語言基本通順、有少量語病 結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚 | 以25分為基準(zhǔn)分,向上浮動。 符合三類文的基本要求,其中某一方面較好的,可得29分以上。 |
四類卷 (24—0分) | 偏離題意、立意不當(dāng) 中心不明確、內(nèi)容空洞 語言不通順、語病多 結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂 | 以24分為基準(zhǔn)分,向下浮動。 |
說明:作文沒有題目,扣2分。
每3個(gè)錯(cuò)別字減1分,重復(fù)的不計(jì)。
字?jǐn)?shù)不足,每少50字減1分。
【附:文言文參考譯文】
子墨子說:“如今治理國家的王公大人,都希望長久保持而不失去(自己的國家)。但是(他們卻)不能使(國家)富足而是使(國家)貧窮,不能使(人口)眾多而是使(人口)稀少,不能使(社會)安定而是使(社會)動蕩,這是什么原因呢?這是(因?yàn)椋┲卫韲业耐豕笕耍荒苡弥赜觅t能之士的方法來治理國家!
賢良的人多,那么國家治理(的政績)就多;賢良的人少,那么國家治理(的政績)就少,F(xiàn)在王公大人的緊要事務(wù)就是使賢人增多。問:“(既然)這樣,那么使賢人增多的方法是怎么做的呢?”子墨子說:“想要使自己國家中賢良的人增多,一定要讓賢人富有,讓他們有尊貴的地位,讓他們受到尊敬,讓他們得到贊美,這樣做之后國家的賢人就可以得到并且增多了!惫糯氖ベt君主治理國家的(方法),說是:“(人如果)不仁義(我就)不讓(他)富有,(如果)不仁義(我就)不讓(他)尊貴,(如果)不仁義(我就)不讓(他與我)親好,(如果)不仁義(我就)不讓(他與我)接近!币虼藝抑校ㄔ荆└毁F(與君主)親近的人聽到這個(gè)政令,都因?yàn)槭チ俗约海ㄔ灸軌颍┮姓痰模ㄖ荒埽┬腥柿x之事,國家中(原本與君主)疏遠(yuǎn)的人聽到這個(gè)政令,都因?yàn)榫髂懿换乇荜P(guān)系疏遠(yuǎn)重用仁義之人而行仁義之事。直到邊遠(yuǎn)偏僻的郊外的臣子、宮庭的戍衛(wèi)人員、都城中的民眾、四方邊境的百姓聽到這個(gè)政令,都爭相行仁義之事,那么國中賢人就多了。賢人治理國家,(就能使)國家安定,刑法公正,府庫充實(shí),百姓富足。
古時(shí)的圣賢君主治理國家,重用有德行的賢人。即使是從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)、經(jīng)商的人,有能力就任用他。國中的賢人,給他很高的官位,給他豐厚的俸祿,給他很大的權(quán)力。(如果賢人的)官位不高,百姓就會不敬重(他);俸祿不豐厚,百姓就會不信任(他);權(quán)力不大,百姓就會不敬畏(他)。拿(官位、俸祿、權(quán)力)這三種東西給賢人,不是對賢人予以賞賜,(而是)想要使(治理國家的)事情成功。所以在那個(gè)時(shí)代,根據(jù)德行任官,根據(jù)官職授權(quán),根據(jù)付出確定獎(jiǎng)賞,衡量功勞來分予祿位。所以為官者不會永遠(yuǎn)富貴,百姓不會永遠(yuǎn)貧賤,人人都想要成為賢人。
現(xiàn)在的王公大人也想效法古人,用重用賢能之士的方法來治理國家,卻(只)給賢人很高的官位,但俸祿卻不隨著(增加)。官位高(卻)沒有(相應(yīng)的)俸祿,百姓就不信任(君王)了。百姓不信任,怎么能親附他的君王呢?所以先王說:“貪于權(quán)位的,不能把政事分給別人;重視財(cái)貨的,不能把俸祿分給別人。”政事的權(quán)力不交給別人,俸祿不分給別人,天下的賢人怎么會自己到王公大人的身邊來呢?如果賢人不到王公大人的身邊,不賢的人就在(王公大人的)身邊了。王公大人使這些人得到尊位,用(這種方法)治理國家,那么獎(jiǎng)賞一定不會落到賢人身上,處罰一定不會落到惡人身上。如果獎(jiǎng)賞不能落到賢人身上,處罰不能落到惡人身上,那么賢能的人就不會被勉勵(lì),作惡的人就不會被阻止。因此讓(不賢的人)治理官府就會監(jiān)守自盜,(讓他)守城就會背叛,君王有難時(shí)(他)就不肯獻(xiàn)身,(君王)外出流亡(他)就不肯跟隨。所以圣賢君主用重用賢能之士的方法來治理國家。重用賢人,是治理國家的根本,是對百姓有好處的事。
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