10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

    (1)在《離騷》中，屈原訴說(shuō)競(jìng)相把茍合取悅于人奉作法度的環(huán)境，讓自己煩悶失意、

    走投無(wú)路，但他堅(jiān)定地表示：“____，____”。

    (2)辛棄疾《永遇樂(lè)-京口北固亭懷古》寫(xiě)在北固亭瞭望眼前的一片江山，想到曾在此

    建都的英雄早已無(wú)處尋得后，用“    ，____”兩句感慨歲月的無(wú)情。

    (3)陸游《游山西村》中“ _         _，___        _”兩句，由自然入人事，描摹了南

    宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。

乙選考題

    請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須在答題紙上把所選

大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。

如果多涂按所答第一大題評(píng)分；多做按所答的第一大題評(píng)分。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

1l.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）

守橋人  趙本夫

    老彌說(shuō)：“我一腳踢死一只蚊子。”

    老彌說(shuō)這話的時(shí)候，一般聲音不大，和正常說(shuō)話的音量差不多。

    只是語(yǔ)氣有點(diǎn)不大一樣，含著一種不動(dòng)聲色的驕傲。老彌有權(quán)驕傲。

    一腳踢死一只蚊子，真的是一件了不起的事情。如果老彌說(shuō)一腳踢死一頭羊，也不會(huì)有

什么特別了不起。力氣大就是了。但一腳踢死一只蚊子，就很不簡(jiǎn)單，那是需要神力的。

    老彌說(shuō)，當(dāng)年周倉(cāng)就是因?yàn)椴幻靼走@個(gè)道理，才給關(guān)公扛了一輩子大刀。這故事是老彌

小時(shí)候，聽(tīng)他爺爺說(shuō)的。老彌的爺爺說(shuō)，關(guān)公收周倉(cāng)，根本不是書(shū)上說(shuō)的那回事。當(dāng)時(shí)，關(guān)

公名氣很大，周倉(cāng)一直不服氣，歸順關(guān)公，其實(shí)是想找他比武的。但關(guān)公懶得理他，只讓他

給自己扛大刀。周倉(cāng)就很惱火。后來(lái)，關(guān)公看他糾纏不休，就答應(yīng)先和他比比力氣。關(guān)公在

河邊撿起一片野鴨毛，交給周倉(cāng)，說(shuō)你把它扔過(guò)河去。周倉(cāng)接過(guò)鴨毛，奮力一擲，鴨毛打個(gè)

旋，又落在原地。周倉(cāng)就很慚愧的樣子。關(guān)公接著撿起一塊卵石，有雞蛋大小，說(shuō)你掂掂看，

是鴨毛重，還是這顆石子重？周倉(cāng)接過(guò)掂了掂，說(shuō)石子重多了。關(guān)公要過(guò)石子，手一揚(yáng)，石

子“嗖”一聲飛過(guò)河去，不見(jiàn)影兒了。周倉(cāng)目瞪口呆，說(shuō)乖乖，你力氣這么大！這才服氣了，

從此專(zhuān)心為關(guān)公扛大刀。

  老彌說(shuō)，踢死一只蚊子，和扔一片鴨毛是一回事，越輕越要力氣。周倉(cāng)不明白，老彌明白。

  但老彌只能自言自語(yǔ)：“我一腳踢死一只蚊子。”

  老彌說(shuō)這話的時(shí)候，對(duì)面并沒(méi)有人，方圓幾十里都沒(méi)有人。

  這是一片荒原。

  這里本來(lái)是有村莊的。但后來(lái)這里成了黃泛區(qū)，幸存的人都漸漸遷走了。再后來(lái)，就只

剩老彌一家人。再后來(lái)，就剩老彌一個(gè)人了。

    老彌本來(lái)也想走的�？伤�猶豫了一陣子，最后還是決定留下。

    他惦記著三孔橋。

    三孔橋是清朝嘉慶年間修的。當(dāng)時(shí)有一條小河，三丈多寬，也不太深，但行人總歸不便。

老彌的祖上算半個(gè)財(cái)主，就出資請(qǐng)來(lái)幾個(gè)外地石匠，修了這座三孔橋。三孔橋全由青石砌成，

看上去很結(jié)實(shí)。橋修好后，老彌的祖上很舒心，每天都到橋上走一走，摸一摸。多是在黎明

和傍晚的時(shí)候，有時(shí)夜間也去。這種時(shí)候，橋上行人很少。他怕鄉(xiāng)鄰們對(duì)他說(shuō)些感激的話。

他不要聽(tīng)那些話。

    一天半夜里，老彌的祖上睡不著覺(jué)，又去了三孔橋。他背著手來(lái)回走了幾趟，然后坐在

橋頭抽煙繁星滿天，四野闃無(wú)人聲。

    這時(shí)’從黑暗中走來(lái)一個(gè)人。那人漸漸走近，他看出來(lái)了，是一位道士。道士不會(huì)看不

到坐在橋頭的老彌祖上，但他視若無(wú)物，一言未發(fā)，從他身旁經(jīng)過(guò)，慢慢走上橋去。

    道士好像并不急著趕路，在橋上走幾步就站住了，好一陣沒(méi)有動(dòng)靜。老彌的祖上忍不住

好奇，轉(zhuǎn)過(guò)半個(gè)身子。道士正扶欄佇立，面向小河，似在聽(tīng)流水聲。

    道士靜靜地站了很長(zhǎng)時(shí)間。

    忽然拍拍石欄，歌吟一樣說(shuō)了一句：“可惜呀，這橋要倒了！”

    老彌的祖上聽(tīng)到了，突然頭皮一緊，又有些惱怒。這橋剛造好，怎么要倒呢？他想上前

問(wèn)個(gè)明白，可道士已經(jīng)下橋，幽靈一樣消失在黑暗中。

    老彌的祖上走到道士站立的地方，聽(tīng)聽(tīng)流水聲，也拍拍石欄，并無(wú)什么異樣。他呆呆站

了好久才回家，心里十分惶然，幾乎一夜沒(méi)睡。

    第二天黎明，老彌的祖上便迫不及待地來(lái)到河邊，橋上橋下察看了很長(zhǎng)時(shí)間，連每塊石

頭的接縫處都看了，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。三孔橋很結(jié)實(shí)，怎么會(huì)倒呢？除非那道士施魔法。

可他為什么要施魔法，讓這座橋倒掉？沒(méi)道理嘛！

    老彌的祖上這么想著，還是心神不寧。此后，更是每天都去三孔橋，上上下下仔細(xì)察看，

他倒希望真能發(fā)現(xiàn)什么異樣之處，好趕快修理，但還是沒(méi)有。那么，橋基會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？這是

他最擔(dān)心的�？蓸蚧鶝](méi)法察看，泡在水里，沉在地下，就只能在心里懸著。一段時(shí)間下來(lái)，

老人家已是身心疲憊。晚上躺在床上，有時(shí)安慰自己，那個(gè)老道，肯定是胡說(shuō)的，不必當(dāng)真。

那么結(jié)實(shí)的石橋，怎么能倒呢？但第二天，他還是要去三孔橋。

    三孔橋成了老彌祖上的一塊心病。直到死。

    老彌的祖上臨死前，就給兒子留下一條遺囑：每天去三孔橋看看，一旦發(fā)現(xiàn)異常，就立

刻封橋。

    這個(gè)遺囑也成了老彌家族的遺囑。

    一代代老人臨死前，都會(huì)囑咐下一輩：每天去三孔橋看看，一旦發(fā)現(xiàn)異常，就立刻封橋。

    可三孔橋一直沒(méi)倒。

    在很長(zhǎng)時(shí)間里，三孔橋一直是這一帶的交通要道。每天都有很多車(chē)輛行人經(jīng)過(guò)。

    后來(lái)，情況有了一些變化。

    黃河決口后，這一帶成了荒原。很多村莊消失了。小河已被泥沙淤塞，成了一道漫洼，

只在下大雨時(shí)，才會(huì)有一點(diǎn)積水，但不久就會(huì)干涸。三孔橋并沒(méi)有被洪水沖垮，反被厚厚的

泥沙掩埋。三孔橋不見(jiàn)了，只有兩排石欄露出地面。就是說(shuō)，整座三孔橋被泥沙牢牢沉結(jié)在

大地上，不可能再倒了。

    老彌家族的人說(shuō)不清是應(yīng)當(dāng)慶幸，還是絕望。到老彌這一輩，老婆孩子都去了外地，只

剩老彌一個(gè)人仍然守在這里。老彌并不缺少事做，也不缺少錢(qián)花，只是太悶了。三孔橋的故

事已經(jīng)二百多年了，老彌成了最后一個(gè)守橋人。

    傍晚，雞羊歸圈后，他會(huì)照例來(lái)到三孔橋，摸一摸露出地面的石欄桿，坐一會(huì)。他的幾

務(wù)狗都陪著他坐在附近。

    老彌會(huì)自言自語(yǔ)："我一腳……。”

    或者突然大聲喊一聲：“老道，你在胡說(shuō)！”

    聲音在黑夜里傳出很遠(yuǎn)，有點(diǎn)瘆人。

                                                           （有刪改）

(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

    A．本文的題材相當(dāng)奇特，寫(xiě)老彌以及祖上一 代代守橋的故事，讀來(lái)別有風(fēng)味，同時(shí)，

    這樣的題材，既便于故事的敘述，也利于小說(shuō)主題的開(kāi)掘，

    B.本文寫(xiě)周倉(cāng)與關(guān)公比武的故事，是為了說(shuō)明老彌及祖上守橋的行為，就像周倉(cāng)想要

    打敗關(guān)公一樣，是不可能的事情，老彌最終會(huì)放棄守橋這件事的。

    C．本文用倒敘的手法，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性，小說(shuō)在交代三孔橋的來(lái)歷之前，先說(shuō)三

    孔橋的地方已經(jīng)是一片荒原，這樣容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。

    D.本文以老彌對(duì)道士的責(zé)罵作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故

    事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。

    E．本文的敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文章緊緊圍繞“守橋”這件事情展丌，不添枝加葉，不使用

    抒情與議論的插筆，這就增強(qiáng)了小說(shuō)的寫(xiě)實(shí)性。

(2)老彌的祖上是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)道士的舉止和所說(shuō)的話，在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(4)小說(shuō)中三次寫(xiě)老彌說(shuō)“我一腳踢死一只蚊子”這件事，每次老彌的表現(xiàn)都不同，傳達(dá)的

    情感也不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。（8分）

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）

姜亮夫自傳

    1902年我出生于一個(gè)以教書(shū)為生的家庭。父親是個(gè)維新人物，所以我自幼受父親影響，

成為一個(gè)有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)思想的青年，自中學(xué)起一直參加一切政治運(yùn)動(dòng)。

    中學(xué)畢業(yè)后，入成都高等師范學(xué)校，遇到了好幾個(gè)學(xué)識(shí)宏通、人品極高的名師，受林山

映、龔向農(nóng)兩位的影響最大。兩先生教我讀基礎(chǔ)書(shū)。在成都幾年，我好好讀了《詩(shī)》《書(shū)》《荀

子》《史記》《漢書(shū)》《說(shuō)文》《廣韻》，這些都是中國(guó)歷史文化的基礎(chǔ)。這是我自認(rèn)一生活學(xué)的

得力處。

    后來(lái)，我考入清華大學(xué)研究院，跟王國(guó)維學(xué)文字聲韻之學(xué)。其實(shí)，我本想作個(gè)“詩(shī)人”，

就把在四川時(shí)所寫(xiě)的四百多首詩(shī)詞，拿出來(lái)請(qǐng)教王先生同梁任公。他們都認(rèn)為我不適宜于文

藝創(chuàng)作，主要是“理障”而無(wú)才華。這與林先生意見(jiàn)全同�；厝ズ螅�我把這小集子燒了．詩(shī)

人之夢(mèng)幻滅，這是我治學(xué)道中的一個(gè)關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變。我遂從王先生指導(dǎo)以《詩(shī)騷聯(lián)綿字考》一

書(shū)得卒業(yè)。

    王先生蹈昆明湖死，任公先生也去天津。我只得離開(kāi)清華。因王先生事件的感召，抄錄

有關(guān)楚辭的材料，撰寫(xiě)《屈原賦校注》。后來(lái)到上海，此時(shí)接觸了一些學(xué)人、一些新知識(shí)，受

章太炎先生影響最大。一面教書(shū)，一面大量剪貼了唐宋以來(lái)的筆記、文集等，成了中國(guó)經(jīng)濟(jì)、

社會(huì)兩史資料輯。上海一·二八事變后，我回昭通老家，奔祖母的喪事．次年我愛(ài)河南大學(xué)

中文系教授之聘，在開(kāi)封三年。

    我雖然做些較巨型的工具書(shū)，但此時(shí)是我一生在學(xué)術(shù)上彷徨的時(shí)候。在一種不得已的情

況下，決定到法國(guó)去．到巴黎后，我參觀了許多博物館及專(zhuān)藏中國(guó)藝術(shù)品的美術(shù)館，覺(jué)得他們

研究中土文物制度歷史的方法，與我們大不相同。目睹分藏于內(nèi)的故國(guó)文物，深為祖國(guó)珍貴

的文化藝術(shù)流散異域而感到痛惜。于是我如瘋似狂地抄錄、攝影，忙得不亦樂(lè)乎。其時(shí)，老

友王重民在巴黎國(guó)民圖書(shū)館編伯希和弄去的“敦煌經(jīng)卷目錄”，約我攝制語(yǔ)言學(xué)部分的韻書(shū)卷

子。于是，我又走上讀歐洲所藏敦煌卷子的道路，也不去讀巴黎大學(xué)的考古學(xué)了。我還從巴

黎到倫敦、羅馬、柏林去尋找。直至七七事變前七天，我才從西伯利亞回到北京。此后的五

年時(shí)間，我整理了在歐洲所得的敦煌切韻卷子，成（（瀛涯敦煌韻輯》一書(shū)。陸法言①一系的韻

書(shū)，到此算是復(fù)蘇了。

    1946年父親去世，回家奔喪，不忍心再遠(yuǎn)游了。于是接受了云南大學(xué)文法學(xué)院院長(zhǎng)之聘。

一直到云南解放后，高教部調(diào)我到杭州浙江師院，同我愛(ài)人一齊在中文系任教授。在杭州二

十八年中，隨需要而工作�？蒲泄ぷ麟m未斷，但多是“補(bǔ)苴罅漏”，至多也不過(guò)是整理一些舊

作．大體都是為了某種需要而為之，并非我原訂計(jì)劃。

    我一生業(yè)跡只是讀書(shū)、編書(shū)、寫(xiě)書(shū)，但我是個(gè)興趣廣博的人。對(duì)中國(guó)的學(xué)術(shù)，我?guī)缀醵?/span>

要嘗嘗味道。我的記憶力并不好，于是用“三到之功：眼到、口到（誦讀）、手到”。讀書(shū)

必分類(lèi)摘錄自己所需材料。我的資料卡片分不同類(lèi)型，我還把一切有用的論文及一些詩(shī)文集、

雜志的篇目，一本本抄好、訂好，放在案頭。自己做了大量的工具資料書(shū)，把敦煌卷子有年

代可考的抄成了一部《莫高窟年表》o自己讀書(shū)，也為人們做了些有用的工具書(shū)。這是承襲了

王國(guó)維要研究周、金文而有金文著錄表而有得的。最近完成的《楚辭通故》，是我四十年來(lái)不

斷抄錄各代講楚辭的零星資料來(lái)總結(jié)的。我是個(gè)鈍根人，只能用這種笨法子。最近，我寫(xiě)《楚

辭通故自序》說(shuō)到了一些治學(xué)方法，我綜合了一切社會(huì)科學(xué)來(lái)寫(xiě)“屈原賦”，頗有游刃自如之

樂(lè)。綜合研究，不正是現(xiàn)代科學(xué)成就的主要方法嗎？社會(huì)科學(xué)也得綜合研究。

    但我始終對(duì)自己的工作并不滿意，認(rèn)為成就不大。最近一位友人給我的信上說(shuō)：“當(dāng)斯時(shí)

也，賣(mài)弄者，以?shī)A纏訓(xùn)話逞學(xué)力；念歪嘴經(jīng)者以顛倒是非沖才華。然先生競(jìng)未為此風(fēng)所動(dòng)……

治學(xué)求謹(jǐn)嚴(yán)、老老實(shí)實(shí)，作學(xué)問(wèn)，越半世紀(jì)�！痹圃�。贊賞我的話，慚不敢當(dāng)，但說(shuō)我不賣(mài)弄、

不念歪嘴經(jīng)，倒略略近之。我不是不想“賣(mài)”，不想“念”，實(shí)在只是一個(gè)“笨”字“了得”。

                                                                   （有刪改）

[注]①陸法言，隋朝的音韻學(xué)家。其作《切韻》是漢語(yǔ)音韻學(xué)的第一經(jīng)典，但原書(shū)在長(zhǎng)期流傳中散失了。

    相關(guān)鏈接

    ①他開(kāi)始楚辭學(xué)研究是緣于恩師王國(guó)維先生跳昆明湖自盡，他內(nèi)心極為傷痛，聯(lián)想屈原

憂國(guó)憂民終投汩羅江，決心發(fā)憤撰寫(xiě)《屈原賦校注》以寄托自己的哀思。因之楚辭成為先父

以后七十年教學(xué)、科研生涯中致力最勤的研究課題。

                                      （姜昆武《苦行修善果——憶先父姜亮夫先生》）

    ②他對(duì)綜合研究法的認(rèn)識(shí)與他歐洲游學(xué)的經(jīng)歷相關(guān)連，這促使他突破了自己“數(shù)十年單

一的研究方法，吸收了國(guó)外學(xué)者綜合研究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，在治學(xué)上開(kāi)始有裕然綽然、有．無(wú)適

而不可’之感。思想有凝滯的，可以抉擇了；材料方面有缺陷的，可以補(bǔ)充了。方法上更使

我有了多樣化的路子，可以從四面八方來(lái)包圍它，有無(wú)往不適之樂(lè)”。

                                          （傅杰《姜亮夫教授學(xué)術(shù)傳略》）

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

    A.當(dāng)年王國(guó)維和梁任公看了姜亮夫的詩(shī)歌作品后，都認(rèn)為他不適合進(jìn)行文藝創(chuàng)作，姜

    亮夫就因?yàn)檫@件事情，放棄詩(shī)歌創(chuàng)作，改而專(zhuān)心從事學(xué)術(shù)研究。

    B.姜亮夫參觀了巴黎的博物館和美術(shù)館之后，發(fā)現(xiàn)西方研究文物制度歷史的方法同我

    國(guó)完全不同，于是投入大量的時(shí)間抄錄、攝影，以學(xué)習(xí)這種方法。

    C．“陸法言一系的韻書(shū)，到此算是復(fù)蘇了”，這是姜亮夫?qū)Α跺�涯敦煌韻輯》研究�(jī)?nèi)容

    的介紹，也是對(duì)《瀛涯敦煌韻輯》一書(shū)價(jià)值的自我評(píng)價(jià)。

    D.姜亮夫研究中國(guó)古代文化，涉獵廣博，功力專(zhuān)深。他在楚辭學(xué)、敦煌學(xué)、古漢語(yǔ)、

    古代史等領(lǐng)域都做出了貢獻(xiàn)，尤其在楚辭學(xué)與敦煌學(xué)方面成績(jī)驕人。

    E．姜亮夫認(rèn)為自己是個(gè)鈍根人，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，只能用“三到之功”這樣的笨法

    子，但他并不主張別人學(xué)習(xí)他的這種治學(xué)方式。

(2)作為一名有“強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)思想”的學(xué)者，姜亮夫有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

(3)本文在自敘自己的經(jīng)歷時(shí)，寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

(4)姜亮夫認(rèn)為自己一生的治學(xué)基石和治學(xué)方法分別是什么？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分）

第II卷表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

    ①?gòu)摹妒勒f(shuō)新語(yǔ)》等著作里，我們依稀可以看到魏晉時(shí)那些丈人灑脫豁達(dá)的      。

    ②北京城的歷史遺跡雖然非常豐富，然而幾度滄桑，實(shí)物留存也不過(guò)是       而已。

    ③皮膚是人體的第一道防線，它好似一面鏡子，可以映照出某些內(nèi)臟疾病早期的      。

    A.蛛絲馬跡  流風(fēng)余韻  雪泥鴻爪    B．雪泥鴻爪  流風(fēng)余韻  蛛絲馬跡

    C．流風(fēng)余韻    雪泥鴻爪  蛛絲馬跡    D.雪泥鴻爪  蛛絲馬跡  流風(fēng)余韻

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

    A.綜藝節(jié)目《中華百家姓》用姓氏作紐帶，以親情和地緣的家族文化為載體，激活了全

    體華人對(duì)中華民族和中華文化的共同情感。

    B．抗戰(zhàn)勝利70年后的今天，中國(guó)首次以閱兵這種特殊形式來(lái)紀(jì)念，源于抗戰(zhàn)勝利在中

    國(guó)近現(xiàn)代史中的重要?dú)v史地位所決定。

    C．英國(guó)交通部擬于今年出臺(tái)更為嚴(yán)格的《道路交通安全法》，繼續(xù)加大對(duì)開(kāi)車(chē)使用手機(jī)

    的處罰，以期盡快遏制這一駕車(chē)惡習(xí)。

    D.最新調(diào)查顯示，一個(gè)人睡得太多、坐的時(shí)間太久、沒(méi)有足量的運(yùn)動(dòng)可能比沒(méi)有這些不

    良習(xí)慣的人死亡幾率高，超過(guò)四倍。

15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>3分）

    一般的電子設(shè)備都是通過(guò)掃描手指上的紋理，與預(yù)先采集到的指紋信息進(jìn)行比對(duì)，

    從而確定使用者身份和權(quán)限的。不同設(shè)備掃描得出的樣本精度，以及配套軟件算法的差

    異，都是影響最終結(jié)果的重要因素。而且，      ，大多是以安裝于電子產(chǎn)品自身

    的軟件比對(duì)指紋的點(diǎn)特征、線特征和幾何特征，以此確定某人的身份。

    A.使用者的指紋圖像并不被絕大部分生物識(shí)別技術(shù)公司直接存儲(chǔ)

    B.絕大部分生物識(shí)別技術(shù)公司并不直接存儲(chǔ)使用者的指紋圖像

    C.使用者的指紋圖像并不直接被絕大部分生物識(shí)別技術(shù)公司儲(chǔ)存

    D.生物識(shí)別技術(shù)公司并不直接存儲(chǔ)使用者的絕大部分指紋圖像

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

    密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

          在動(dòng)物學(xué)上，猴可以有多種多樣的分類(lèi)，諸如黑葉猴、眼鏡猴等。    ①  ，一

    個(gè)“猴”字足以涵蓋一切。事實(shí)上，對(duì)于普通民眾而言，有些人一生都未必見(jiàn)過(guò)真正的

    猴，    ②    ，因?yàn)椋�在他們的生活中并不乏猴的影像：生肖中有猴，戲曲中有猴�?/span>

    游戲中有猴，工藝中有猴……考察中國(guó)文化中的猴，它更多的不是出現(xiàn)在帝王世家、達(dá)

    官顯貴的廟堂之上、府第之中，    ③    。依托其動(dòng)物的本色，借助民間社會(huì)這一廣

    闊的舞臺(tái)，猴完成了一只文化靈物的精彩表演。

17.下面是在浙江烏鎮(zhèn)舉行的“第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”會(huì)標(biāo)中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要

素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。（6分）

六、寫(xiě)作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

    上海市嘉定中光高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生于曉和朋友開(kāi)了一家微店，專(zhuān)做韓國(guó)日用化妝品。由

于經(jīng)營(yíng)有方，每月能賺到的純利潤(rùn)一般在五六千元，有時(shí)甚至超過(guò)萬(wàn)元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)，他

屢屢曠課。其行為引起師生的爭(zhēng)議：有的認(rèn)為，高中階段正是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該

勸其關(guān)閉微店，專(zhuān)心學(xué)習(xí)；有的認(rèn)為，既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢(qián)，可以讓其退學(xué)，專(zhuān)心開(kāi)微店；

有的認(rèn)為，可以為其量身定制一張課表，由該學(xué)生來(lái)選擇自己希望獲得的知識(shí)，以完成高中

的學(xué)業(yè)。

  對(duì)以上的說(shuō)法，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

  要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2016年蘭州市高三診斷考試

語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考

一、（9分）

（一）（19分）

1. （3分）D      2. （3分）B     3.（3分）A

二、（36分）

（一）（19分）

4. （3分）C      5. （3分）D     6.（3分）D

7. （10分）

（1）（5分）（高祖）下詔令楊播巡視北部邊境，親自送詔書(shū)至（楊播）家，將軍事上的策略告訴他。

譯出大意給3分；“戶”“戒”兩處 ，每譯對(duì)一處給1分。

（2）（5分）（楊播的）兒子楊侃等人停柩不下葬，多年陳訴，到熙平年間，（朝廷）才加封楊播為鎮(zhèn)西將軍，并恢復(fù)他的爵位。

譯出大意給3分；“披訴”“贈(zèng)”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

 （二）（11分）

8.（5分）

出獵的場(chǎng)景壯麗、熱烈。通過(guò)“分圍淺草”交代了射獵隊(duì)伍的龐大和準(zhǔn)備場(chǎng)面的充分、壯闊，“萬(wàn)人齊指處”寫(xiě)圍觀人數(shù)之多；“向日”的“紅旗”和“迎風(fēng)”的“白馬”，寫(xiě)出獵環(huán)境色彩的鮮麗和氣氛的熱烈。

答出特點(diǎn)的，給2分；進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的，給3分。

意思答對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9. （6分）

本詩(shī)描寫(xiě)射手的技藝，并非是“挽雕弓如滿月”“射天狼”于邊地的想象，而是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中射手的技藝高超�！氨呈殖榻疰棧�翻身控角弓”細(xì)筆刻畫(huà)射手的一招一式的嫻熟、靈巧；“萬(wàn)人齊指處，一雁落寒空”描寫(xiě)圍觀者歡聲雷動(dòng)的場(chǎng)面和落于寒空的獵物，從側(cè)面表現(xiàn)射手超凡卓越的技藝。

答出描寫(xiě)角度的，給2分；進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的，給4分。

意思答對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。