12．表達出作者對友人遠謫擔(dān)憂的痛苦之情，也有對自己被貶的悲傷之情。(2分)首句猿啼的聲音，客散的情狀，傍晚的江頭，將送別的環(huán)境，點染的“黯然銷魂”，為抒發(fā)詩人的痛苦之情奠定了感情基調(diào)。(3分)

13．（1）呦呦鹿鳴，食野之蘋

（2）亦足以暢敘幽情

（3）以其求思之深而無不在也

（4）夙興夜寐，靡有朝矣

（5）眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫

（6）如怨如慕，如泣如訴　

14.(1)BE，答B(yǎng)3分，答E2分 答C1分，答A、D不給分。（A項,陸蠡是在13歲考入高中后

才“從平橋小鎮(zhèn)走向外面的世界”的；C項，陸蠡被巡捕房拘捕之后,“馬上”便被轉(zhuǎn)到日

本憲兵隊，不是“馬上”而是“不久”；D項,巴金的原話是“見得不多”,不是“再無第二

個”。）

（2）①內(nèi)容: 多寫故鄉(xiāng)山水,童年回憶，善于從瑣細的生活中，挖掘出某種人生哲理。②情感：他的散文表現(xiàn)了天臺山人特有的激情，也表達了向往光明、追求快樂的美好理想。③風(fēng)格：奇麗明朗、清新可誦，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，風(fēng)格獨特。（每點2分）

（3）①高尚的愛國主義情操。面對巡捕和日寇,他都充滿大無畏的英雄氣概。②天臺山人特有的品質(zhì)。忠誠善良,純樸厚道。③熱心腸,講義氣,挺身而出,營救同事,不惜犧牲生命。④默默耕耘,注重實干,不趨時媚俗。（答出三點并有分析，即得滿分。）

15．C（A項，滄—蒼，相—象  B項，瀾—讕，候—侯  D項，籠—蘢  掾—椽。）

16．A（A項，“深藏若虛”指把寶貴的東西收藏起來,好像沒有這東西似的。形容人有知識才能但不愛在人前表現(xiàn)。此處符合語境；B項，“積羽沉舟”，羽毛雖輕，積多了也能把船壓沉。比喻小小的壞事積累起來就會造成嚴重的后果；C項，“渙然冰釋”，渙然，流散的樣子，釋，消散。象冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除； D項，“龍飛鳳舞”形容山勢蜿蜒雄壯,也形容書法筆勢舒展活潑。用在此處褒貶失當(dāng)。）

17．C（A項，搭配不當(dāng)，“病情”與“減少”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)為“減輕”； B項，成分贅余，應(yīng)把“約半數(shù)左右”改為“約半數(shù)”或“半數(shù)左右”；D項，濫用介詞，導(dǎo)致主語缺失。）yggk.net考后首發(fā)

18．D（⑤在③前,說明如何做才能產(chǎn)生“正能量”;再分析其他幾句,可以看出,②在④前,①在⑥前。由此可得出答案。）

19．作家1分，作品1分，理由4分。只要說出喜歡或憎惡的兩點理由，能自圓其說即可。

20．作文

參考立意：

①正人先正己。正人先正幾老人出于愛護孫子的想法，把空位讓給自己的身子做。這沒有什么不對，但他因此指責(zé)別人不給自己創(chuàng)作。就有失妥當(dāng)，正人先正己對自己的孩子寬容。卻對別人要求嚴格，這無疑是對道德秉持著雙重標準。不但會引起矛盾，更會給自己的孩子樹立不好的榜樣，不老人出于愛護孫子的想法，把空位讓給自己的孫子坐，這本無可厚非；但反過來指責(zé)別人不給自己讓座，就有失公允。正人先正己，對自己的孩子寬容，卻對別人要求嚴格，這無疑是對道德秉持著雙重標準，不但會引起矛盾，更會給自己的孩子樹立不好的榜樣，不利于其成長。

②學(xué)會尊重，懂得體諒和寬容。層出不窮的讓座風(fēng)波，讓討論變成了一場年輕人與老年人的口水戰(zhàn)，老年人批評年輕人不尊老敬老。年輕人責(zé)怪老年人倚老賣老，雙方都認為自己是對的。爭執(zhí)不下，只會引來更大的矛盾，要解決此類矛盾。最重要的是雙方要互相尊重，互相體諒，只有這樣。讓座的小事才不會演變成無謂的口水戰(zhàn)。例如：在北京、深圳等大城市，就有老年人借助媒體倡議錯峰出行，不在交通高峰時段擠占有限的公共交通資源。