陽光高考門戶考后首發(fā)2016武漢二月調(diào)考語文答案，供大家學(xué)習(xí)參考！

2016年武漢二月調(diào)考考試是武漢重要考試之一，陽光高考信息平臺提供的武漢二月調(diào)考試題具有很高的高考試卷參考價值，陽光高考將在武漢二月調(diào)考結(jié)束后第一時間提供2016武漢二月調(diào)考各科試題及試題答案下載，希望能夠幫助武漢考生在2016年高考當(dāng)中獲得好成績。建議考生收藏此頁面，關(guān)注武漢高考最新試題。

2016武漢二月調(diào)考各科目答案匯總專題：http://m.e-deep.com.cn/zt/wuhaneryue/ 

武漢市2016屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測試語文試卷

參考答案及評分說明

1.C（中國古代從西周到春秋的社會，其基本特點是宗法性社會）

2.D（“形成于周代”有誤。原文“重孝不僅體現(xiàn)為殷商時期繁盛的祖先祭祀”）

3.A（“更有價值和意義”缺乏依據(jù)）

4.D

5.A（隸書漢朝時通行）

6.B（“他對當(dāng)時的現(xiàn)實十分不滿”缺乏依據(jù)）

7.（1）齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠摯的交往，等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍。（譯出大意給2分；“即位”“以為”“領(lǐng)”三處，每譯對一處給1分）（2）陷于絕境的士兵，不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄。（譯出大意給2分；“死地”“為武”“徒”三處，每譯對一處給1分）

8.①從時間的角度，分為兩個層次來描寫：前三句是第一個層次，寫白天所見；后兩句是第二個層次，寫入夜后的情景。（2分）②從“聽覺─視覺”轉(zhuǎn)換的角度，也分為兩個層次：第一句寫聽覺，第二句寫視覺，構(gòu)成第一層“聽覺─視覺”轉(zhuǎn)換；第三、四兩句寫聽覺，最后一句寫視覺，構(gòu)成第二層“聽覺─視覺”轉(zhuǎn)換。（3分）（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

9.①表現(xiàn)了作者去職閑居、壯志難酬的煩躁和無奈。（2分）②作者用樂景來反襯內(nèi)心的煩亂。（2分）借酒澆愁之后，似醒未醒之中，詞人圍著室內(nèi)的屏風(fēng)轉(zhuǎn)個不停，說明心緒不寧，煩躁不安。正在此時，窗外一枝鮮花映入眼簾，花蕊上還帶有晶瑩的露珠。作者透過花之美來襯托情之哀。（2分）（意思答對即可）

10.（1）兩岸連山，略無闕處  （2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也  （3）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改  （每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）

11.（1）BE（答B給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。A項大體正確，“剛到部隊時水土不服”表述欠嚴(yán)謹(jǐn)。C項“戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新”不妥。D項“內(nèi)涵相同”有誤：第一次表現(xiàn)回憶往事時的激動；第二次除了激動之外，還含有發(fā)自內(nèi)心的敬仰、感恩和不舍）（回答三項或三項以上，不給分）

（2）①副班長是一個硬漢子。他不畏困難，忠于職守，看不起意志薄弱的人。②副班長心直口快。他對新兵鐘海強和老娘土有看法就直說，絲毫不藏著掖著。③副班長知錯就改。他對鐘海強和老娘土存有誤解，但在事實面前勇于改錯。（每答出一點給2分，意思答對即可）

（3）小說按照倒敘來敘述。（2分）好處：①突出了人物活動的典型場景，有利于表現(xiàn)小說的主題。（2分）②使小說結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，能增強故事的生動性。（2分）（意思答對即可）

（4）①小說主要情節(jié)圍繞“老娘土”展開。在“老娘土”的串聯(lián)下，小說中的人物、情節(jié)、環(huán)境形成一個有機的整體。②小說中的“老娘土”為戰(zhàn)士們守衛(wèi)海疆發(fā)揮了重要作用�！袄夏锿痢睂嶋H上是戰(zhàn)士們的“護身符”，它可以治療戰(zhàn)士們的疾病，讓來自內(nèi)陸的戰(zhàn)士們盡快適應(yīng)島礁的環(huán)境。③“老娘土”揭示了小說主題�！袄夏锿痢本哂邢笳饕饬x，它不僅寄托了母親對兒女樸實無私的愛，同時還表現(xiàn)了祖國大地和祖國遼闊的海疆緊密相連，有了大地母親的護佑，祖國的海防才能不斷鞏固，堅不可摧。（答出第①點和第②點，各給2分；答出第③點，給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

12.（1）BD（答B給3分，答D給2分，答E給1分，答A、C不給分。A項“愿望已實現(xiàn)，

心中沒有遺憾”不妥。C項“自己留下來‘謀為日后之應(yīng)援’”有誤。E項大體正確，“表現(xiàn)了她過人的文學(xué)才華”有點牽強）（回答三項或三項以上，不給分）

（2）①早年的成長經(jīng)歷奠定了她反對封建禮法、追求男女平等的思想基礎(chǔ)。（1分）②時代風(fēng)云的激蕩和對婚姻的失望，催生了她個性中豪俠剛烈的一面。（1分）③在吳芝瑛、陳天華等進步人士的影響下，不斷接觸、吸納新思想。（2分）④留學(xué)日本，結(jié)識孫中山，信服孫中山的革命方略和同盟會政治綱領(lǐng)，最后義無反顧地走上排滿反清的革命之路。（2分）（意思答對即可）

（3）①有更多的同胞覺醒，為死難烈士招魂，挽救國家危亡。②革命者以流血犧牲為己任。③革命者前仆后繼，用革命的風(fēng)暴推翻封建專制統(tǒng)治。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

（4）單純：指秋瑾在徐錫麟犧牲之后，決意不脫身茍活，而是以自己的方式獨自承當(dāng)一切，希望用一死來喚醒昏睡的同胞，鼓動革命的風(fēng)潮。高貴：①秋瑾就義時平靜而從容，透著難以言表的尊嚴(yán)和高貴。②秋瑾本為巾幗之身，卻有豪杰之氣，在國家危亡之際挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)，她的死超凡脫俗。③秋瑾用她的犧牲成功地進行了革命啟蒙。秋瑾遇害引發(fā)了全國各地聲討兇手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志。（“單純”2分；“高貴”6分，每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

13.C（A項“推波助瀾”比喻促使或助長事物的發(fā)展，使擴大影響。多指壞的事物。B項“聳人聽聞”含有故意夸大的意思，應(yīng)為“駭人聽聞”。D項“下里巴人”泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)）

14.D（A項“探索一條……荊棘之路”表意不明。B項句式雜糅。C項“文藝評論和詩歌理論文章”類屬不清；“中國掀起了全國性的一場關(guān)于朦朧詩的討論”語序不當(dāng)，“一場”應(yīng)提到“全國”前面）

15.C

16.答案示例： ①提高經(jīng)濟效益   ②保護了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性   ③可以改善生態(tài)環(huán)境

（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分）

17. 答案示例：

畫面內(nèi)容：父親把孩子扛在肩上構(gòu)成一個“山”形，父子二人開心地笑著，左上方有一個“心”形圖案。

寓意：父愛如山，孩子對父親充滿依賴和感恩。

（答出畫面內(nèi)容，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分）

18. 參見2015年高考全國課標(biāo)卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

【文言文參考譯文】

張欣泰字義亨，竟陵人。父親張興世，任南朝宋左衛(wèi)將軍。張欣泰從小有志向氣節(jié)，不想把武將職業(yè)作為自己的身份，喜歡隸書，愛讀諸子著作和史書。十多歲時，去拜見吏部尚書褚淵，褚淵問他：“張郎的弓馬武藝如何？”張欣泰回答：“我生性膽小，害怕騎馬，無力挽弓�！瘪覝Y對此感到非常驚異。張欣泰被征召為州主簿，歷任各王府的佐官。齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠摯的交往，等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍。張欣泰與雅俗之士都有接觸，交往的多是名士。下班后就去游覽園林池沼，他頭戴鹿皮帽，身穿僧衣，手持禪杖，攜帶一把不加裝飾的琴（也有將“素琴”解為“無弦之琴”）。有人把這件事報告給世祖，世祖說：“出身將門怎么敢做出這樣的舉動！”后來張欣泰跟隨世祖的鑾駕出游新林苑，世祖命令張欣泰率領(lǐng)衛(wèi)隊前往督察，張欣泰讓隊伍中途停了下來，自己跑到松樹下飲酒賦詩。制局監(jiān)呂文度路過那里看見了，（把情況）報告給世祖，世祖大怒，把張欣泰趕走了，幾天之后，世祖怒氣稍有緩解，又將張欣泰召回來，對他說：“你不樂意擔(dān)任武將（被人）差遣，那就將清閑顯要的文職安排給你（擔(dān)任）吧�！保ㄓ谑牵┤蚊�他當(dāng)正員郎。巴東王蕭子響殺害（無辜）部屬，皇上派中庶子胡諧之率兵往西討伐（巴東王），讓張欣泰當(dāng)副將。張欣泰對胡諧之說：“那是一伙兇殘狡詐之徒聚在一起，（巴東王）手下的人之所以能為他效力，或許是巴東王利誘威逼所致，（有可能）沒有原因都會自己潰散。如果將部隊駐扎在夏口，向他們說明禍福利害，可以不戰(zhàn)而勝�！焙�諧之不接受（張欣泰的建議），讓部隊進駐江津，（結(jié)果）尹略等人戰(zhàn)敗被殺。事件平息后，張欣泰調(diào)任隨王蕭子隆的鎮(zhèn)西中兵。蕭子�。▽�張欣泰）非常信任親近，多次與他交談宴飲，州府里的各項事務(wù)，大多讓他負(fù)責(zé)處理，待遇與謝眺相似。典簽暗中把這些情況報告給世祖，世祖發(fā)了怒，將張欣泰召回都城。張欣泰回來后閉門不出，在南山下修建了住宅，住宅對面就是松山，張欣泰每天帶著弓箭去打獵，沒有拘束地放任閑適之情，與歌女及各種藝人交往，非常安閑輕松。建武二年，北魏的軍隊圍困鐘離城。張欣泰擔(dān)任中軍主將，跟隨崔慧景前去救援。北魏的軍隊已被徐州駐軍所挫敗，又想在邵陽洲修筑城堡。崔慧景擔(dān)心會造成更大危害。張欣泰說：“北虜之所以修筑城堡，對外是想虛張聲勢，實際上是怕我們跟隨在后面（襲擊他們）�，F(xiàn)在如果用雙方都愿意停止對抗的（建議）來勸說他們，那么這個危害自然就消除了。”崔慧景聽從他的建議，派張欣泰到北魏軍隊駐守的城下詳細說明這個意思。等到北魏士兵開始撤退，而邵陽洲上面還剩下一萬士兵，北魏士兵請求送給（齊軍）五百匹馬（作為條件）借道撤退，崔慧景想斷其歸路攻擊他們。張欣泰勸崔慧景說：“撤退的軍隊不要阻攔，古人對此也很畏懼。陷于絕境的士兵，不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄。不如答應(yīng)他們的請求�！贝藁劬坝谑锹犎伪蔽菏勘�撤退而去。http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/499.html