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高考
語文越來越近,
陽光高考:
2013高考作文題目預測及作文思路點撥訓練共分為8篇
第八篇
【例題】
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800自己的文章。
老子的老師叫長樅,長樅去世之前把老子叫到床前,伸出舌頭問:“這是什么?”“這是舌頭。”“牙齒呢?”老子回答:“掉光了!”長樅又問:“明白了嗎?”老子想了一想,說:“謝謝老師,我一定記住老師的教誨。”長樅微笑著閉上了眼睛……
老子的老師似乎是要告訴他“剛者早逝,柔者長存”的道理,請你從不同的角度去理解材料,選擇一個側(cè)面或一個方面構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文,不要套作,不得抄襲。
【思路點撥】“剛者早逝,柔者長存”的道理似乎與當今中學生的實際生活距離較遠,難以引起共鳴。但若將“剛”和“柔”細解,了解到它們的各個引申義,將會很容易得到三個立意:
1.不要太“剛”,要“柔”;
2.若無“剛”,有“柔”又有何用;
3.“剛”極則易折,“柔”極則易屈,“剛?cè)?rdquo;并濟方可無堅不摧。
如果說“剛?cè)?rdquo;并濟,便可從三個方面展開充分的論述:
1.“剛而無柔,剛愎自用,脆若折枝”;
2.“柔而無剛,奴顏屈膝,卑如螻蟻”;
3.“剛?cè)岵,恩威并重,堅如磐?rdquo;。
若文中再用例證諸如西楚霸王項羽、司馬遷、李陵、蘇武、藺相如、廉頗、觸龍、秦始皇等,便可使文章氣勢雄渾、嚴謹縝密。文中如能聯(lián)系自己的生活實際,以切身體驗表達獨特感悟,將會受到閱卷教師的青睞。應根據(jù)自己對情景材料的感悟和理解,或者敘寫對社會人生的體悟;或者描述評點生活現(xiàn)象;或者記敘闡述文化意蘊的內(nèi)涵。總之,立意關(guān)鍵在于對“剛?cè)?rdquo;理性的思考,思想不要偏激。
運用具體的典型的新鮮事例或掌故,論述觀點,且能聯(lián)系人生社會現(xiàn)實,必與高分有緣?忌淖魑娜绻鄙俦匾氖聦嵑兔跃,或者偏向新奇的構(gòu)思,盲目追求“另類”,信馬由韁,漫無邊際,將不會有好的效果。
【例文展示】
在柔與剛的邊緣
青青河岸邊,柔軟的柳枝飄蕩在徐徐清風中,那婀娜的身姿展露出了柔的氣質(zhì);巍巍高山上,剛勁的松柏挺立在凜凜寒風中,那挺拔的腰桿展示出了剛的力量。
空中,出神入化地演繹著逍遙派武功,羽翼翩躚,一招一式中蘊涵著柔的氣質(zhì);地上,震人心魄地演繹著降龍十八掌,氣壯山河,一拳一掌中爆發(fā)著剛的力量。
柳枝的柔和松柏的剛,構(gòu)成了自然界的和諧統(tǒng)一;逍遙派武功的柔和降龍十八掌的剛演繹了武俠世界的亦真亦幻。在柔與剛的邊緣,我們看到,柔是氣質(zhì),剛是力量,剛?cè)岵亲钔昝赖娜诤稀?/div>
多愁善感的李清照,常常哀嘆人生“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,亡國喪夫后,更是感嘆人生“載不動許多愁”,一個曾經(jīng)風韻的女子,一夜之間,“簾卷西風,人比黃花瘦”。無疑,李清照是柔和的,這份柔造就了她婉約派詞人的獨特氣質(zhì),但同時,她也寫下了“生當作人杰,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東”這樣慷慨激昂的詩句,內(nèi)心的剛烈頓時在柔中迸發(fā)。剛?cè)岵睦钋逭,達到了詞壇上一個令人仰望的高度。
有著櫻桃紅唇,如花嬌顏的林黛玉,短短一生中,卻有著落不盡的報恩之淚。她有著閨中女子的柔,從而擁有了獨特的憂郁氣質(zhì),但同時,她又有著封建時代可貴的剛強叛逆精神,剛?cè)岵臑t湘妃子成就了文學作品中的一個令人難忘的形象。
溫和甜美的桑蘭,有著一個少女本色的柔美,但在遭遇意外后,她顯示出了剛強的毅力,這使她更加成熟,更加樂觀;博識的陳逸飛,陽剛中帶著一絲柔和,于是,才畫出了那么多栩栩如生的細膩形象;富有文學氣質(zhì)的畢淑敏,亦剛亦柔,在贊美了“柔和的力量”后,又提出了“我很重要”的豪邁宣言。
剛?cè)岵,才讓他們既顯出了氣質(zhì),又展出了力量,于是,從一只在角落里發(fā)光的螢火蟲轉(zhuǎn)變成了一顆閃耀在天空的令人仰望的星辰。
柔與剛,看似一對矛盾,卻是這世上最和諧的統(tǒng)一體。