2015雅安三診語文試題答案(4)

學(xué)習(xí)頻道    來源: 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)      2024-07-20         

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雅安市高中2015級第三次診斷性考試

語文試題參考答案

 

第I部分(選擇題,共27分)

 

一、(12分,每小題3分)

1.C(A,zhé-zhí;B,juān-juàn,jié-jí;D,mú)

2.B(A常-長;C 籠-龍;D親-青 )

3.D(A美輪美奐:形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。B覆水難收:倒在地上的水無法再收回,比喻已成事實的事難以挽回,多用于夫妻離異。C長袖善舞:有了長的袖子,就容易舞得好看。比喻有所憑借,事情容易成功。后多用來形容有財勢有手腕的人善于鉆營。D食言而肥:形容為了自己占便宜而說話不算數(shù),不守信用。)

4.C(本題考查辨析病句的能力。A.句式雜糅,“其目的”與“旨在”雜糅。B.搭配不當(dāng),“加快適應(yīng)”不搭配。D.語序不當(dāng),“制造、研發(fā)和管理”應(yīng)改為“研發(fā)、制造和管理”。)

二、(9分,每小題3分)

5.B (A第一段 原文有“可能”二字,選項把未然說成已然;C第二段,“通過激活和抑制基因的表達來控制DNA的表達”的是“轉(zhuǎn)錄輔助調(diào)節(jié)因子”,而不是轉(zhuǎn)錄輔助調(diào)節(jié)因子中的TRIP-Br2;原文“激活或抑制”為選擇關(guān)系,選項中“激活和抑制”誤為并列關(guān)系;D“此外”只是表明他們還有另外一個研究成果,文中可知,肥胖人群內(nèi)臟脂肪區(qū)域的TRIP-Br2有了明顯提升并不一定是科學(xué)家通過被喂低脂和高脂的小鼠實驗發(fā)現(xiàn)的) 

6. D(D項較原文末段少了“是否會”,把不確定說成肯定;A項合文意,見第一段; B項、C項合文意 第四段)

7. AA項推斷正確,見第二段;B項推斷錯誤,“經(jīng)過基因處理,動物肯定就不會產(chǎn)生TRIP-Br2”原文沒有這樣的條件關(guān)系,見第三段;C項推斷錯誤,應(yīng)該是“TRIP-Br2的缺失造成小鼠產(chǎn)熱的增加和耗氧量的提升,消耗了更多的能量”, 見第三段;D項推斷錯誤,原文“具備改變這兩種分子的能力,將為我們抗擊肥胖開辟新的路徑”,見第六段)

三、(6分,每小題3分)

   8.D覺:醒)

9.A (A項:這樣;B項:那樣,那么/卻;C項:這件事,指養(yǎng)氣/我。D項:與,同/表被動)

四、(31分)

10.(8分)

   (1)我將教你引(用)水來滋養(yǎng)你的身體,過了十天各種疾病都能被除掉。我采用了他的話,確實這樣。(每句1分,共4分)

   (2)我非常吃驚,認(rèn)為他的話與眾不同。從此知道趙生不僅是持有方術(shù),也是懂得道的人啊。(從此知道趙生不僅持有方術(shù),也懂得道。烤1分,共4分)

11. (1)狂放    (2)粗鄙    (3)有才    (4)謹(jǐn)慎    (5)特立獨行

(5分:1點1分,2點2分,3點3分,4點5分;每點意思相近即可)

12.古之君子,其責(zé)己也重以周/其待人也輕以約/重以周/故不怠/輕以約/故人樂為善/聞古之人有舜者/其為人也/仁義人也。(4分,每對2處一分)

13.(1) 人煙稀少、偏遠僻靜的山郭,(1分)天天都能在江樓上坐看的朝霞和翠微(1分),“靜”字傳空寂冷漠之意(1分),“日日坐”達寂寞無聊之意(1分)。

(2)反襯(對比)(1分),用少年時的同學(xué)只顧自己鉆營前程、追求個人利益,過著騰達得意的生活(1分),,來襯托出作者憂國憂民的激憤和壯志(1分),表達(1分)。

白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中,我天天去江邊的樓上,坐著看對面青翠的山峰。連續(xù)兩夜在船上過夜的漁人,仍泛著小舟在江中漂流,雖已是清秋季節(jié),燕子仍然展翅飛來飛去,漢朝的匡衡向皇帝直諫,他把功名看得很淡薄,劉向傳授經(jīng)學(xué),怎奈事不遂心。古人尚且如此,我更是不必說了,年少時一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達了,他們在長安附近的五陵,穿輕裘,乘肥馬,過著富貴的生活。

第一聯(lián):“山郭”說明夔州地處偏僻,“千家”指人煙稀少!俺瘯煛睂懬锍砍嫉拿谰埃浴办o”飾“朝暉”,空寂冷漠之意頓出。早起坐江樓賞朝暉,看翠微,似乎不無愜意,冠以“日日”二字,就揭示出詩人無聊而孤寂的心情,并使“朝暉”失去誘人的光彩,甚至望“翠微”生厭。

第二聯(lián)就眼前所見作進一層鋪敘!靶潘蕖,一夜曰宿,再宿曰信。漁舟依舊泛泛,燕子故意飛飛,是“日日”看到的景致,在“泛泛”、“ 飛飛”中就透出詩人的憎厭之情。身處異地,心懷家國,觸目皆愁,日坐江樓,看朝暉,對翠微,已透出無聊情緒,而舟泛、燕飛又皆從無聊者的眼中看出,無可奈何的心情益發(fā)清晰。

第三聯(lián)借古人寫心中事。這里是指如果抗言上疏論奏政治得失,何減匡衡,結(jié)果卻因此遭貶,“伏奏無成,終身愧恥”,因此說“功名薄”;進而不得為國出力,只得退而講經(jīng)如劉向父子,但窗老一經(jīng),一事無成,違背自己的心愿,因此說“心事違”。說“功名薄”,說“心事違”,以轉(zhuǎn)進一層的筆法,表達了詩人的強烈憤慨?故柙赓H,著詩抒情,詩人借二古人事以抒發(fā)自己的憤懣,寫得委婉深沉

 第四聯(lián)借“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境。想到同學(xué)少年多已騰達得意,輕裘肥馬,作威作福,既不念故人之流落,更不念家國之殘破,一個“多”字,一個“自”字,表現(xiàn)了詩人的痛心,也表明了他的鄙視之情。詩人本不得意,卻以得意者反襯,轉(zhuǎn)折得突兀,收結(jié)得憤激,詩正是在憤激中揭示了詩人的深摯的憂國憂民之情。

“同學(xué)少年多不賤”來源于唐朝杜甫寫的《秋興》,意思是往日的少年同學(xué)們,如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達,地位再也不低賤了!巴盏纳倌晖瑢W(xué)們”此句詩用來表示對昔日同學(xué)功成名就的喜悅。自己也可“分享”與有榮焉“的光采;也可用來感嘆同學(xué)已經(jīng)發(fā)達,而自己仍然失意的心境。 

14.(1)固知一死生為虛誕   (2)安能摧眉折腰事權(quán)貴  (3)更那堪冷落清秋節(jié) 

   (4)一尊還酹江月     (5)士皆瞋目    (6)山島竦峙  

(7)八百里分麾下炙  (8)外無期功強近之親

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