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2015年
烏魯木齊三模考試是烏魯重要考試之一,
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烏魯木齊地區(qū)2015年高三年級(jí)第三次診斷性測(cè)驗(yàn)
語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(試題中凡主觀題答案意思對(duì)即可,若與答案不同而言之成理,亦可酌情給分)
一~二、(45分)
1.B(可以說是最早最可信的記載,但不能說就是源頭。)
2.B(家訓(xùn)的體現(xiàn)形式是在“日益豐富”,從口頭到書面,多種形式并存,并不是除舊布新的“演變”“更替”。)
3.D(《錢氏家訓(xùn)》的制定并傳承并不是錢氏家族人才輩出的充分條件,即無必然的因果關(guān)系。)
4.D(誚,責(zé)備。)
5.B(根據(jù)文意,應(yīng)如此停頓。)
6.D(并非“不予采納”,而是“為用數(shù)人而止”。)
(1~6題每題3分)
7.(1)我府里有兩位上等的輔助官員,到前代尋求這種情況,有誰能與我相比? (4分)
(2)(我已)六十歲了,不再會(huì)去詢問都令史怎么去做吏部郎了。皇上如果認(rèn)為我不能勝任,我就應(yīng)當(dāng)辭職退隱。(6分)
8. ①寓情于景:迷惘、傷感的意緒用“落紅”“小雨霏霏”來烘托yggk.net,孤寂、落寞的情懷通過杏園“憔悴”、杜鵑哀“啼” 來傳達(dá)。②視聽結(jié)合:既描寫了落紅鋪徑、水滿池塘、小雨霏霏、杏園花殘等景象,又寫了杜鵑的啼叫。③擬人:用“憔悴”來形容暮春花事將盡的景象。(5分)
9. ①落第后的傷感。②傷春、惜春的無奈。③獨(dú)登畫樓、心事無人訴說的孤獨(dú)。(須有具體分析)(6分)
10.(1)士不可以不弘毅 任重而道遠(yuǎn)
(2)萬里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)
(3)位卑則足羞 官盛則近諛 (每空1分,共6分)
三、(25分)
11.(1)A D(B項(xiàng),“無聊地”表述有誤,小伙子當(dāng)時(shí)心事重重,若有所思,不是“無聊”。C項(xiàng),“也預(yù)示著男女主人公的悲劇命運(yùn)”的分析有誤,這幾處環(huán)境描寫主要表現(xiàn)出人物心情的煩亂和壓抑。E項(xiàng),分析判斷有誤。從情節(jié)的展開、描寫人物的側(cè)重點(diǎn)及反映主題等方面看,主人公應(yīng)是小伙子和姑娘。)(寫對(duì)一個(gè)給2分,寫對(duì)兩個(gè)給5分)(5分)
(2)①孝順聽話。擔(dān)心父母的健康,不愿違逆父母的意愿。②善良體貼。怕耽誤小伙子的終身大事,勸小伙子少喝點(diǎn)兒啤酒等等。③缺乏主見。因?yàn)楦改傅姆磳?duì),自己對(duì)跟小伙子是否繼續(xù)交往之事猶豫不決。(6分)
(3)這段環(huán)境描寫意味深長(zhǎng)。“灰黑的云層”給人壓抑、沉重的感受,而鴿子是純潔、美好、自由、安樂的象征。這段描寫,暗示了雖未出場(chǎng)但無處不在的、干涉阻撓女兒愛情婚姻生活的姑娘的父母所帶來的威壓,也有對(duì)小伙子和姑娘兩個(gè)彼此相愛的人的深切的同情、贊美與美好的祝愿。(6分)
(4)喜歡“我們的日子比他們長(zhǎng)”這個(gè)題目:
①體現(xiàn)作品文與題的渾成。巧用小說結(jié)尾中的原句,使作品結(jié)尾處有點(diǎn)題之效。②表現(xiàn)人物的思想情感。突出了小伙子對(duì)愛的堅(jiān)定與執(zhí)著。③表達(dá)作者的情感立場(chǎng)。作者的愛惡指向通過這一題目含蓄地得以展現(xiàn),也表達(dá)了一種信心,給作品增加一點(diǎn)亮色。
喜歡“他們”這個(gè)題目:
①簡(jiǎn)潔精粹。與“我們的日子比他們長(zhǎng)”相比,顯然更為簡(jiǎn)潔。②引發(fā)興趣。兩個(gè)字給人
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