2013—2014學(xué)年度南昌市高三第一次模擬測(cè)試卷

 語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、（15分，每小題3分）

1．B（A佝僂lǚ，C吝嗇sè，D孱chán弱）

2．B（A斷章取意——斷章取義，C老倆口——老兩口， D挖墻角——挖墻腳）

3．C（坦陳：重在陳述。坦承：重在承認(rèn)。根據(jù)語境，應(yīng)為“坦承”。從而：連詞，重在表目的和因果關(guān)系。進(jìn)而：連詞，表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步，重在遞進(jìn)關(guān)系。從語境看，是表示因果關(guān)系。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。得：偶然得到。妙手：技術(shù)高超的人。靈心慧性：強(qiáng)調(diào)聰穎的天資。從語境看，此處更強(qiáng)調(diào)偶然得到佳作。）

4.D（A介詞“關(guān)于”與賓語搭配不當(dāng)，改為“對(duì)于”B語序不當(dāng)，把“一系列”放入“促進(jìn)”前C 偷換主語，“少數(shù)目無法紀(jì)的人”置換成“損失千萬元”的工廠）

5. C（根據(jù)每句中關(guān)鍵詞提示，找到邏輯順序。如“這也與”“但”“至于”“二者”等。）

6． D (“對(duì)某種色彩高度敏感的人”而不是“對(duì)色彩高度敏感”； B “多次疊加’’與原文不符；Ｃ對(duì)象誤用，應(yīng)為“橙色光譜的某個(gè)區(qū)域”而非“視網(wǎng)膜”。

7．(“辨識(shí)1億種色彩”應(yīng)是四色視覺者，且是“理論上”判斷。)

8B (原文為“可能未必”)

9．B（憾：痛恨）

10D

11．D

四、（28分）

12．(12分)

（1）（許都）以俠義為任，愛好施加恩惠，暗中用兵法訓(xùn)練家中門客和子弟，希望能充任一職位。（得分點(diǎn)：陰，部勒。）（4分）

（2）因?yàn)槠蕉ㄅ褋y有功，子龍被提升為兵科給事中。命令剛下達(dá)，京都就淪陷了（得分點(diǎn)：擢，甫。）（4分）

（3）現(xiàn)在福王入朝為君已經(jīng)二十來天了，人們精神松懈思想紛亂，和太平時(shí)期沒有區(qū)別。（得分點(diǎn)：再旬，升平。）（4分）

13（8分）（1）上片寫了一群農(nóng)家女聚在家門前爭(zhēng)看州官的情景。（2分）“旋抹紅妝”的“抹紅妝”表現(xiàn)對(duì)“使君”的敬重、“看使君”的隆重，“旋”表現(xiàn)“看使君”心情的急切。（2分）

（2）下片用側(cè)面描寫的方式表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家豐收后的富足與歡樂的喜悅心情。（2分）第五句寫祭品的豐厚表現(xiàn)百姓的喜悅，第六句寫一喝醉的老翁表現(xiàn)百姓的喜悅，從而詩人的喜悅之情。（2分）

14（8分）（1）自我徂爾，三歲食貧。

（2）焚百家之言，以愚黔首。

（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

（4）詔書切峻，責(zé)臣逋慢。

（5）鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

15. Ｃ大衛(wèi)受到校長(zhǎng)的歧視。（3分）

16. 另一個(gè)是隱修女（1分），她與愛斯梅拉達(dá)是母女關(guān)系（1分），因?yàn)榕畠罕患�普賽人調(diào)換走后極度仇恨吉普賽人（1分）。

17.情感美德數(shù)字化；（2分）生存環(huán)境數(shù)字化（2分）對(duì)“數(shù)字”所代表的現(xiàn)代文明的批判。（分）

18.從排斥、拒絕（不安、驚恐），（1分）到不知不覺中接受享受便利；（1分）最后形成習(xí)慣（相依為命），（1分）批判反思。（1分）

19.示例一：如調(diào)侃孔子也會(huì)修正“小子何莫學(xué)夫詩”的理論，（1分）寫出數(shù)字對(duì)現(xiàn)代人生活影響之深。（1分）增加文章的文采，（1分）幽默詼諧，促人深思。（1分）

示例二：如結(jié)尾改寫蘇軾的《臨江仙》（1分），抒發(fā)作者對(duì)數(shù)字化時(shí)代的人生困惑，（1分）豐富文章的表現(xiàn)力（1分），詼諧凝練，富有余韻（1分）

20. B C（B項(xiàng)“并不認(rèn)為數(shù)字具有那么大的作用”錯(cuò)，恰恰顯示出數(shù)字對(duì)人生影響之深；C項(xiàng)“肅然起敬”“接受了”錯(cuò)，作者對(duì)數(shù)字的作用極其驚訝，不能接受這一事實(shí)。）（分）21．語言綜合運(yùn)用（15分）

略

22.（50分）

略